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1、数鸭子舞蹈课教案 执教:邱书怡一、 教学内容分析1.舞蹈内容舞蹈数鸭子一课,属于小学低年级段舞蹈综合性表演课,舞蹈运用了学生喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入,既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容,动作内容结构清晰,易于小学生记忆与掌握,能够有效地增强学生的艺术美感及身体协调性,其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后,针对歌词的内容进行德育渗透,有助于学生身心的全面发展。2.音乐内容音乐选自儿歌数鸭子。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快,节奏性强。音乐形式为说唱式,学生能够边歌边舞,其乐融融。二、 教学目标(1)通过表演数鸭
2、子组合,鼓励学生走出教室、走进大自然,体会大自然的美。(2)通过启发、示范、分配角色与即兴表演等方法,基本能表现出舞蹈中的角色,要求姿态动作舒展,形象准确。(3)学会舞蹈数鸭子组合,能较好地捕捉与表现形象。三、 教学重点与难点重点:学习舞蹈数鸭子组合,并能把握好要表现的角色。难点:各种角色的互换和表现。四、教学过程(一)新课导入【设计意图】通过模仿动作,激发学生的想象力。1. 故事导入师:同学好大家好,今天邱老师和大家讲一个小故事。太阳照在草地上,草地绿油油的;太阳照在小河上,河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走出来说:“啊!多好的天气,我们到小河里去玩玩”。扑通一声,小鸭子们全部都跳到了河里,一会
3、儿钻进水里,一会儿浮出水面,一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏,游啊玩啊,游啊玩啊,突然有一只小鸭子叫了起来:“哎呀!天都快黑了,我们该回家了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都纷纷上了岸,可是鸭子实在是太多啦,老爷爷一下子数不清了,我们可以帮帮老爷爷吗?生:可以。2. 提问引入师:同学们刚才都看见小鸭子了,它们毛茸茸的,小小的,超级可爱,还会翘起小尾巴。大家能说说小鸭子的嘴巴有什么特点吗?生:小鸭子的嘴巴扁扁的。师:那我们能用动作形容一下小鸭子的嘴巴吗?好的,做的真棒!我们把手叠起来,这样就像小鸭子的嘴巴。我们来学习一下唱歌的小鸭子,“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。3. 学生练习师:小鸭子的脚和我们的脚
4、有什么不同吖?生:小鸭子的脚掌有鸭蹼,可以游泳。师:小鸭子们,翘起你们的一对小翅膀,炫耀一下你们的鸭蹼,还要记得跷起你们的小尾巴,再炫耀另一个小脚掌。(老师念“门前大桥下,游过一群鸭”)师:我们是一群小鸭子,“同学们快来快来,数一数,二四六七八”师:小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖?生:小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。师,小鸭子会游泳,那你们跟老师一起学习一下小鸭子划水的动作。双手举过头顶,轻轻地划开水面,跷起自己可爱的小尾巴。(“数不清到底,多少鸭;数不清到底多少鸭”)师:同学们,现在跟老师一起去数鸭子吧!(二)学跳舞蹈【设计意图】用学生给出的小鸭子形象,加以扩展,成为舞蹈组合中第一段
5、内容。1.学习第一段舞蹈(老师念歌词:门前大桥下,游过一群鸭;快来快来数一数,二四六七八;嘎嘎嘎嘎,真呀真多鸭;数不清到底,多少鸭;数不清到底,多少鸭。)(1) 炫耀小脚掌的小鸭子。(2) 唱歌的小鸭子。(3) 划水的小鸭子。(4) 合着音乐,表演第一段舞蹈。(师:合着音乐我们能做一遍吗? 生:能)2.学习第二段舞蹈【设计意图】用歌词串联舞蹈动作,使之故事化。(1)老爷爷的形象师:我们听听第二段音乐,看看谁出现了?(放音乐)生:赶鸭子的老爷爷出现了。师:同学们想一想,在日常生活中老爷爷的形象是什么样子的? (学生模仿各种老爷爷的姿态,教师从中选取一种,让学生共同学习。)师:我们请一名同学表演一
6、下老爷爷是什么样的。(学生表演)师:这名同学表演的老爷爷年龄大了,后背有点弯,左手拄着拐杖,右手还经常捶背。看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的?(“赶鸭老爷爷,胡子白花花”)同学们和老师一起来做。师:我发现,老爷爷在音乐里有两个特点,你们知道吗?“一个是会唱“家乡戏”,另一个是会“说笑话”。 ”师:村子里的小喇叭开始广播啦,小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出去。唱呀唱呀家乡戏,把小手放着嘴巴旁边,左手在身体的旁边像小鸭子的翅膀。老爷爷还会说笑话,我们要向左边转一下。(“唱呀唱着家乡戏,还会说笑话”)(2)老爷爷和小朋友的双人配合。师:现在我想请2、4竖排的同学(女生)扮演小朋友,1、3竖排
7、的同学(男生)扮演老爷爷。“小朋友”单腿跪,眼睛看着“老爷爷”,同时做点头动作。“老爷爷”手指着“小朋友”,同时膝盖往下蹲。师:“小孩小孩,快快上学校”。(3)小朋友的形象师:小朋友上学了,老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就和小朋友说:“别考个鸭蛋,抱回家”、“别考个鸭蛋,抱回家”。(4)念歌词将第二段练习一遍师:“赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩小孩,快快上学校;别考个鸭蛋,抱回家;别考个鸭蛋,抱回家。”师:合着音乐,表演第二段。3.学习间奏的双人配合【设计意图】用游戏奖励的方式带入双人配合的动作,完成教学中的重难点。师:大家做得非常好,作为奖励,老师请大家跟我
8、做个游戏。男生蹲下,女生绕着自己原地转一圈,看看哪些同学配合得最默契。教师分组教学。师:男生蹲,右手叉腰,左手斜上拾起来。女生立脚尖,双手叉腰,像小蝴蝶一样原地绕一圈,女生转完一圈,男生就轻轻地站起来。看看哪些同学配合得最默契。(三)综合表演【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。(1)学生分为A、B两组分别进行展示。(2)集体展示 评价:教师对学生的表演进行鼓励评价。(四)扩展【设计意图】给学生提供想象的空间,创编动作。师:同学们除了小鸭子,有没有喜欢其他小动物?生:小猫咪、小狗、熊猫师:猜猜老师表演的是什么小动物?生:xxx师:同学们自己也表演一下自己喜欢的小动物。(放音乐)五、课后小结【设计意图】教师总结并对本节课表现出色、积极参与、配合默契及有不同程进步的学生给予肯定和鼓励。这一节课我们学习了舞蹈数鸭子组合,大家展现了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象,同学们的表演能力得到了非常好的锻炼。附: 数鸭子歌词门前大桥下,游过一群鸭快来快来数一数,二四六七八门前大桥下,游过一群鸭快来快来数一数,二四六七八嘎嘎嘎嘎,真呀真多鸭数不清到底,多少鸭数不清到底,多少鸭赶鸭老爷爷,胡子白花花唱呀唱着家乡戏,还会说笑话小孩小孩,快快上学校别考个鸭蛋,抱回家别考个鸭蛋,抱回家门前大桥下,游过一群鸭快来快来数一数,二四六七八