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1、数鸭子舞蹈课教案 执教：邱书怡一、 教学内容分析1.舞蹈内容舞蹈数鸭子一课，属于小学低年级段舞蹈综合性表演课，舞蹈运用了学生喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入，既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有效地增强学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后，针对歌词的内容进行德育渗透，有助于学生身心的全面发展。2.音乐内容音乐选自儿歌数鸭子。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快，节奏性强。音乐形式为说唱式，学生能够边歌边舞，其乐融融。二、 教学目标（1）通过表演数鸭
2、子组合，鼓励学生走出教室、走进大自然，体会大自然的美。（2）通过启发、示范、分配角色与即兴表演等方法，基本能表现出舞蹈中的角色，要求姿态动作舒展，形象准确。（3）学会舞蹈数鸭子组合，能较好地捕捉与表现形象。三、 教学重点与难点重点：学习舞蹈数鸭子组合，并能把握好要表现的角色。难点：各种角色的互换和表现。四、教学过程（一）新课导入【设计意图】通过模仿动作，激发学生的想象力。1. 故事导入师：同学好大家好，今天邱老师和大家讲一个小故事。太阳照在草地上，草地绿油油的；太阳照在小河上，河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走出来说:“啊!多好的天气，我们到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子们全部都跳到了河里，一会
3、儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鸭子叫了起来:“哎呀!天都快黑了，我们该回家了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都纷纷上了岸，可是鸭子实在是太多啦，老爷爷一下子数不清了，我们可以帮帮老爷爷吗？生：可以。2. 提问引入师：同学们刚才都看见小鸭子了，它们毛茸茸的，小小的，超级可爱，还会翘起小尾巴。大家能说说小鸭子的嘴巴有什么特点吗？生：小鸭子的嘴巴扁扁的。师：那我们能用动作形容一下小鸭子的嘴巴吗？好的，做的真棒！我们把手叠起来，这样就像小鸭子的嘴巴。我们来学习一下唱歌的小鸭子，“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。3. 学生练习师：小鸭子的脚和我们的脚
4、有什么不同吖？生：小鸭子的脚掌有鸭蹼，可以游泳。师：小鸭子们，翘起你们的一对小翅膀，炫耀一下你们的鸭蹼，还要记得跷起你们的小尾巴，再炫耀另一个小脚掌。（老师念“门前大桥下，游过一群鸭”）师：我们是一群小鸭子，“同学们快来快来，数一数，二四六七八”师：小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖？生：小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。师，小鸭子会游泳，那你们跟老师一起学习一下小鸭子划水的动作。双手举过头顶，轻轻地划开水面，跷起自己可爱的小尾巴。（“数不清到底，多少鸭；数不清到底多少鸭”）师：同学们，现在跟老师一起去数鸭子吧！（二）学跳舞蹈【设计意图】用学生给出的小鸭子形象，加以扩展，成为舞蹈组合中第一段
5、内容。1.学习第一段舞蹈（老师念歌词：门前大桥下，游过一群鸭；快来快来数一数，二四六七八；嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭；数不清到底，多少鸭；数不清到底，多少鸭。）(1) 炫耀小脚掌的小鸭子。(2) 唱歌的小鸭子。(3) 划水的小鸭子。(4) 合着音乐，表演第一段舞蹈。（师：合着音乐我们能做一遍吗？ 生：能）2.学习第二段舞蹈【设计意图】用歌词串联舞蹈动作，使之故事化。（1）老爷爷的形象师：我们听听第二段音乐，看看谁出现了？（放音乐）生：赶鸭子的老爷爷出现了。师：同学们想一想，在日常生活中老爷爷的形象是什么样子的？ （学生模仿各种老爷爷的姿态，教师从中选取一种，让学生共同学习。）师：我们请一名同学表演一
6、下老爷爷是什么样的。（学生表演）师：这名同学表演的老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手拄着拐杖，右手还经常捶背。看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的？（“赶鸭老爷爷，胡子白花花”）同学们和老师一起来做。师：我发现，老爷爷在音乐里有两个特点，你们知道吗？“一个是会唱“家乡戏”，另一个是会“说笑话”。 ”师：村子里的小喇叭开始广播啦，小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出去。唱呀唱呀家乡戏，把小手放着嘴巴旁边，左手在身体的旁边像小鸭子的翅膀。老爷爷还会说笑话，我们要向左边转一下。（“唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”）（2）老爷爷和小朋友的双人配合。师：现在我想请2、4竖排的同学（女生）扮演小朋友，1、3竖排
7、的同学（男生）扮演老爷爷。“小朋友”单腿跪，眼睛看着“老爷爷”，同时做点头动作。“老爷爷”手指着“小朋友”，同时膝盖往下蹲。师：“小孩小孩，快快上学校”。（3）小朋友的形象师：小朋友上学了，老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就和小朋友说：“别考个鸭蛋，抱回家”、“别考个鸭蛋，抱回家”。（4）念歌词将第二段练习一遍师：“赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩小孩，快快上学校；别考个鸭蛋，抱回家；别考个鸭蛋，抱回家。”师：合着音乐，表演第二段。3.学习间奏的双人配合【设计意图】用游戏奖励的方式带入双人配合的动作，完成教学中的重难点。师：大家做得非常好，作为奖励，老师请大家跟我
8、做个游戏。男生蹲下，女生绕着自己原地转一圈，看看哪些同学配合得最默契。教师分组教学。师：男生蹲，右手叉腰，左手斜上拾起来。女生立脚尖，双手叉腰，像小蝴蝶一样原地绕一圈，女生转完一圈，男生就轻轻地站起来。看看哪些同学配合得最默契。（三）综合表演【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。（1）学生分为A、B两组分别进行展示。（2）集体展示 评价:教师对学生的表演进行鼓励评价。（四）扩展【设计意图】给学生提供想象的空间，创编动作。师：同学们除了小鸭子，有没有喜欢其他小动物？生：小猫咪、小狗、熊猫师：猜猜老师表演的是什么小动物？生：xxx师：同学们自己也表演一下自己喜欢的小动物。(放音乐)五、课后小结【设计意图】教师总结并对本节课表现出色、积极参与、配合默契及有不同程进步的学生给予肯定和鼓励。这一节课我们学习了舞蹈数鸭子组合，大家展现了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象，同学们的表演能力得到了非常好的锻炼。附： 数鸭子歌词门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭数不清到底，多少鸭数不清到底，多少鸭赶鸭老爷爷，胡子白花花唱呀唱着家乡戏，还会说笑话小孩小孩，快快上学校别考个鸭蛋，抱回家别考个鸭蛋，抱回家门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八
