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1、晨诵课我和小鸟和铃铛南宁市明秀小学 廖文婷一、教学目标:1.带着愉悦的心情朗读诗歌。2.练习诵读、背诵小诗我和小鸟和铃铛。3.通过读诗歌,了解我和小鸟和铃铛这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己,同时用欣赏的眼光看待别人(4)通过诵读诗歌,感受诗歌的韵味。二、教学重点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。三、教学难点:能将感受到趣味的表达出来。四、教学过程:(一)开启诗清晨的问候师:(边说边点击画面)一年之计在于春,一日之计在于晨。与黎明共舞,用诗歌开启崭新的一天。生:用美好的词语把每一天擦亮。师:(出示课件)新的一天又开始了,亲爱的孩子们,用你们最美妙的声音迎
2、接崭新的一天吧。班长:全体起立师:让我们互道声清晨的问候。(出示课件)师:孩子们,早上好!生:老师,早上好!师:迎着晨光,我们一起走进金色的晚秋,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴!生:看到老师苹果似的笑脸,我们也很高兴!师:老师一直在想,怎么把金色的秋天,化作芬芳的书香,送给你们。生:我们也一直在想,怎么把甜甜的微笑,化作芬芳的果实,送给老师。师:老师谢谢你们!生:我们谢谢老师!合:那就让我们带着秋的芬芳,走进今天的晨诵吧。师:请坐(二)复习诗收获师:上一次,老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍,来到荷塘边,有了别样的收获,今天,我们再次来到荷塘边,再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。(出
3、示课件,每小节由1生和男女生分别合作读,最后一小节齐读。)(三)授新诗我和小鸟和铃铛1.引入诗歌师:今天老师给大家带来了一首新的诗歌,请大家读课题,(生读课题)读了课题,你觉得这首诗会说什么?生:师:让我们一起走进诗歌,看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。2.学习诗歌师:先听老师读一读。(生听老师读)同学们在听的时候完全陶醉了,喜欢这首诗吗?那就请大家放开喉咙,尽情地读吧。师:看同学们读得那么兴奋,那么入迷,谁愿意来展示一下。(请一女生)师:老师很欣赏她。你是青出于蓝而胜于蓝,刚才老师在读的时候没有动作,你读的时候不仅表情丰富还加上了动作。让我们把热烈的掌声送给她!师:我相信男孩子也不甘示弱,那
4、个男孩子来做代表?请你,大家没有意见吧?先掌声鼓励他吧。(男生读)师:你也把诗歌读得活灵活现的。大家都跃跃欲试,全体起立,我们一起配上动作读一读吧。(全体配动作齐读)3.理解诗歌内涵师:读了那么久,这首诗说什么呀?(大家各有所长)师:是的,(出示课件)那我能(),小鸟能(),铃铛能(),我们不一样,因为我们(),我们都一样,因为我们()。师:带着这样的体会,我们分小组合作再读诗歌,(出示课件)4. 拓展诗歌,升华情感师:(出示课件)你也能像诗歌这样,夸夸自己和别人吗?(同桌互相说指名多个孩子展示)师:老师很高兴,你们不仅能看到自己的优点,同时也能用欣赏的眼光发现别人的长处。让我们再次走进诗歌,读出我们的自信和骄傲。(出示课件,师生合作读)师:是的,三(2)班的孩子们,你们不一样,你们都很棒,让我们响亮自豪地告诉大家生:我们不一样,我们都很棒!