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1、1 成长树阶段性总结报告 江西省东乡县东铜学校九 3 班 把学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点 关心每一位 学生 促进每个学生主动生动活泼的发展 尊重教育规律和学生身心 发展规律 为每个学生提供适合的教育 谋求学生身心发展的有序 均衡 协调 以保持全面的 长久的 强劲的发展能力 作为特殊的 学生群体 学生要成为可持续发展的人才 必须具有良好的思想品质 和心理素质 健康的人格 扎实的基础知识 具有创新精神和创新能 力及可持续发展能力 经过这段时间的实验 我们取得了如下经验 1 运用新的 目标成长树 的评价方式 记录每个学生每天成 长过程中的信息资料 能及时地判断学生在成长中的状况 使学生
2、自 己主动地调整努力的方向 教师能及时地提出改进建议 2 学生能深刻感受到 触摸到自己种下的 目标成长树 的发 芽 生长开花结果的全过程 对自己的学习品质和行为习惯由他律变 为自律 3 有利于营造积极向上的学生成长氛围和竞争意识 为校园文 化建设丰富内涵和实质 4 学生在目标成长树的指引下 达到自我教育 培养了独立性 自主性 促进了学生可持续地健康成长 5 通过 目标成长树 的实践班风得到明显改善 校园文化建 设更加丰富多彩 我们欣慰 本学期每个同学都种了一棵目标成长树 让目标成长 2 树关注同学们每天的进步 让目标成长树见证我们全面发展 健康成 长 激励我们勇于表达自己的意愿 调整自己的行为
3、 帮助同学们全 面发展自己 肯定自己 偿识自己 增强自信心 培养我们健康的心 态和健全的人格 促使我们的一切行为由被动地接受他律 变主动地 要求全面发展的自律的境界 我们建议 要形成良好的实现目标计划的智慧性习惯 必须要有 创设好习惯的氛围 让目标成长树枝繁叶茂 长出新绿叶 要随时随 地对自己有所不足的地方进行补位 在自己成长过程中找出自己要改 进的地方 努力改正自己的不足 就可以做一个全面发展的人 在我们的目标成长树中 我们每个人都是目标成长的见证者和参 与者 每位同学体现在班级中的价值 既是锻炼自己的机会 也是为 校集体 为同学树立榜样 成长树的培养 让学生更多地参与评价内容和评价标准的制定 使得评价的过程成为促进学生反思 加强评价与教学相结合的过程 携手共进 学生教师都有所成就 让心中的目标成长树枝繁叶茂 硕 果累累 将来一定不平凡
