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1、 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 1 音乐阶段性工作小结 本学期 学校音乐教研组能按照学 期计划 认真贯彻落实 音乐课程标准 体现以音乐审美为核心 推进素质教育 全面提高音乐教师的教学素养和教学水 平 在教务处的指导以及我组全体教师 的共同努力下 较好地完成了本学期的 各项工作 现就本学期工作总结如下 一 教学工作 1 组织学习 制订计划 开学初 组织全体音乐教师进行学 习 共同探讨 全体成员认真钻研新课 程标准及新教材 根据本学期本册知识 体系 注重知识与知识 单元与单元之 间的联系及教材的应用性制定教学计 划 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 2 2 认真备课
2、 优化课堂结构 根据教务处制订的备课格式 认真 备课 音乐教师能做到认真分析教材 分课时备课 突出重 难点及解决方法 在课堂教学中 根据各年级段的特点 认真上好每一堂课 低年级的音乐课内 容丰富 充满情趣 教师能做到用语言 优美 让学生展开丰富的想象 用自己 的肢体语言表达歌曲的内容 让学生充 分活跃起来 中高年级在注重歌唱教学 的同时 突出欣赏和乐器 口琴进课堂 教学 在整个课堂音乐教学中 有的教 师还充分利用现代化教学手段辅助教 学 引发学生的学习兴趣 突破教学难 点 3 在教务处的指导下 认真抓好教 学常规工作 开好每一次教研组会议 检查督促备课 按要求撰写教案 进行 教学常规的规范和检
3、查 对发现不足之 处立即纠正 4 认真完成学校布置的家长开放日 任务 李善意 陈丽静 施榕几位教师 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 3 都进行了精心准备 认真备课 音乐组 安排了开课老师的听课 评课活动 对 公开课进行质量把关 几节课在家长开 放日上都受到听课家长的好评 5 抓好培训学习 本组教师利用业 余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊 物进行自学 积极参加学校组织的有关 业务学习 开展听课活动 提高自己的 业务水平 6 抓好本组的师德建设 本学期利 用业务时间组织组员进行师德规范学 习 要求组员严格遵守教师道德规范的 要求 不体罚或变相体罚学生 不讲带 侮辱性的伤害学生身心
4、的话 正确对待 特殊生 遇到突发事件能冷静对待 理 智解决 体现为人师表的良好素质 二 课改教研工作 1 积极参与学校教育教学课题研 究 围绕本组课题 结合课堂教学进行 课题实践 本学期全组有4 位青年教师 上了探讨课 受到听课老师的认可和好 评 此外 由夏青老师指导 陈晓华老 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 4 师执教的综合音乐课 我的家在日 喀则 还参加了福建省新课标录像课比 赛 由于课程设计新颖 贴近课改精神 该课全省一等奖的好成绩 都组织组员 撰写有关课题的阶段小结 取得阶段性 的研究成果 2 开展校本课研工作 今年音乐组 的小本课程开设了舞蹈 合唱 号队 京剧 越剧班
5、 各个校本班教师都能按 照学校要求认真备课 上好每节课 此 外 京剧班的同学的节目还走出校门参 加了多项交流演出 如 开学初九月份 学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教 师节大型文艺晚会演出 11 月份参加了 福州电视台 酷酷小童星 才艺展示节目 录制 12 月份参加了第 xx 届全国 华夏 园丁大联欢 代表欢迎晚会演出 为了保 证节目的质量 音乐组的教师加班排练 组织了多场专题会议 走场 彩排 付 出了辛苦的劳动 几场演出获得了巨大 成功 小演员们精湛的唱腔和精彩的表 演 受到领导 来宾的热烈欢迎和一致 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 5 好评 在全省引起很大反响 为校本课 程
6、的开发拓宽了路子 3 进行学生评价改革尝试 根据上 学期制订的音乐组考试评价改革方案 全组教师进行了考试评价改革尝试 更 全面 客观的评价每位学生 发掘他们 的闪光点 促进学生全面和谐的发展 4 举办学生特长展示音乐专场比 赛 为了给学生更多展现自我的舞蹈 音乐组配合学校德育处 在本学期十一 至十二月份举办了舞蹈 器乐 声乐三 个门类的音乐才华展示比赛 通过组织 报名 预赛 决赛 共有一百多名学生 在比赛活动中获得好成绩 通过活动 让学生额树立了自信 享受到成功的喜 悦 小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小 结 执笔 周琳 2014 4 26 奥尔夫音乐是快乐的代名词 我们 小班组的老师从本学期初针
7、对奥尔夫音 乐教研活动有计划有步骤地进行 本人 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 6 就近期的奥尔夫音乐教研活动进行阶段 性小结 一 小组第一次选定活动题材 研 究题材 先说课后授课 1 集体选定教材 在小班组里与各 班教师共同研讨活动的目标 内容 过 程 设想幼儿在活动中会出现的问题 对于幼儿出现的问题该如何调整教学过 程与教学目标 为第一次授课做准备 2 做好各项准备后进行小组观摩活 动 年级组各班教师认真记录授课过程 中的详细环节 为下一次的研讨做出修 改意见 二 第二次研讨与第二次授课 1 针对首次授课的师幼反映以及存 在问题进行研讨 分析存在问题 比如 第一次授课存在幼
8、儿对活动道具的极大 兴趣 分散幼儿对音乐的理解注意力 干扰了幼儿的 经验 探索 这一主要环 节的掌握 教育效果可想而知 教师们 充分发现第一次课时存在的问题 并提 出修改性意见 为第二次授课做准备 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 7 2 教案经过修改进行第二次授课 师幼互动大大增强 幼儿对道具有了充 分的认知 但在授课的过程中出现了幼 儿不能自主地突破教育目标 目标 环 节设置合理性值得思考 授课教师 与听课教师潜心挖掘活动过程中存 在的核心问题是什么 为什么会出现这 样的问题 应该如何对应授课教师与幼 儿的存在问题呢 三 第三次研讨与第三次授课 1 第三次研讨的内容是针对第二
9、次 授课出现的问题 幼儿如何自主突破教 育目标 我们如何寻找突破口呢 教育 目标的设定要具体而又不宽泛 要依据 幼儿现有的水平设定与之相适应的教育 目标 调整了教育目标 幼儿该如何自 主突破教育目标 就要循序渐进设置教 育过程 根据幼儿的年龄特点设置幼儿 喜欢参与的活动形式 活动环节不宜雷 同复杂 活动过程要紧扣教育目标 过 度过程要为目标服务 活动形式既要多 样化又忌泛滥无目的性 授课教师针对 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 8 小组教师提出的宝贵意见进行了修改教 案 为第三次授课做准备 2 在第三次授课过程中 幼儿始终 跟进教师 每一环节为目标服务 但幼 儿却表现出很沉闷的
10、情绪状态 对乐曲 的理解显得力不从心 授课教师与幼儿 在活动中显得比较被动 跟着教案走活 动过程 幼儿主动探索的积极性没有被 充分挖掘 幼儿的主体学习没有显现 授课教 师对 每一 个活 动 环节没 有 玩 透 幼儿也显得没 玩够 难于达到预 定目标 四 第四次研讨与第四次授课 1 逐步发现授课过程中出现的核心 问题 及时调整教育目标与环节的合理 设定 围绕目标实施于环节 一环扣一 环 注意 环节与环节之间的动静交替 授课 教师合理把控环节之间的轻重缓急 及 时捕捉幼儿的闪亮点 为个别幼儿提供 想象空间 引导幼儿在主要环节中 玩 透 充分发挥幼儿创造空间 为服务目 精选财经经济类资料 最新财经经
11、济资料 感谢阅读 9 标创建合理平台 2 明确了教育目标 每一个环节设 置得有条理性 可操作性 充分考虑到 发挥幼儿的主体地位 设置的环节充分 调动幼儿的参与积极性 努力挖掘幼儿 潜在创造力 授课过程中幼儿的主动意 识大大增强 喜欢参与到活动的游戏中 来 授课教师把握活动中的重点 突出 幼儿在活动中趣味性 创造性 很好地 运用幼儿的想象力转化为贴近目标的音 乐游戏中 引导幼儿从 经验 探索 创 造 认知 这一教学模式逐步达到教学目 标 幼儿在不知不觉的游戏中 玩中学 学中玩 奥尔夫音乐研讨经过一个月的历 练 一课三研 这一模式已在授课教师 心中产生巨大的震撼 虽然授课教师多 次教授同一教学内容
12、难免产生乏味情 绪 但是授课教师思想上得到提高 更 深入对奥尔夫教材的理解与实施 在反 复的实施教学中 授课教师 摸着石头过 河 一步一个脚印 踏踏实实将教材活 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 10 灵活现转化实施到幼儿身上 幼儿真正 在游戏中物化教育目标 落实教育目标 音乐课题阶段性工作总结 微山县第二实验小学刘艳 科学的飞速发展和其对人材需求的 迅速增长 使实施素质教育成为当前我 国中小学教育的重大改革 国家教委提 出应试教育向素质教育转轨 把艺术教 育作为转轨的重要途径之一 小学的音 乐教学是学校艺术教育的一门重要课 程 它在素质教育中发挥着极其重要的 作用 是培养学生综
13、合能力 综合素质 的最佳途径 音乐科与其它学科不同 它 的教学除传授音乐知识外 更多的是学生 的音乐实践 因此 它较其它学科有更 强的实践性 这种实践就必须提高学生 的音乐素质 提高学生对音乐的感受能 力 要把没有实体形象的音乐语言 进 行形象化的再现 让音乐的主题 旋律 节奏 情感都视觉化 让学生通过形象 去理解音乐 从而逐步培养学生感受音 乐美 表现音乐美 创造音乐美的能力 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 11 而这些是传统音乐教学难以解决的课 题 在科学迅猛发展的今天 我们可以 运用现代化教学媒体来解决这个难题 但是 由于长期以来传统的教学方法只 重视教的方法 而忽视学生
14、学习方式的 研究 课堂教学就形成了教师讲授为主 学生被动听讲的基本局面 所以 教师 往往偏重利用现代教育媒体去展示音 乐 示范音乐 只停留在使用媒体方法 和发挥媒体功能的研究上 这样 学生 无自主可言 仍然是被动地接受知识 离开了教师其自信心就变得脆弱 这和 素质教育的目标是不相适合的 随着交 互媒体的广泛运用 传统的师生关系模 式受到冲击 教师将不再是现成知识的 灌输者 而将发挥教学教导者的作用 成为学生学习活动的组织者 咨询者 体现了教师引导下学生独立获取知识的 特点 因此 我们要让学生真正地喜欢 音乐 感受音乐 要成为学习的小主人 就必须让现代教育媒体教会学生自己学 习 近年来我校的教改
15、研究课题是运用 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 12 现代教育技术构建自主学习的新模式 这一新模式是 创设情景激发学习 借 助媒体独立探索 引发问题协作学习 意义建构效果评价 根据皮亚杰的建构 主义理论 自主学习的新模式 不仅要 求学生由外部刺激的被动接受者和知识 的灌输对象转变为信息加工的主体 知 识意义的主动建构者 而且要求教师要 由知识的传授者 灌输者转变为学生主 动建构意义的帮助者 促进者 教材所 提供的知识不再片面地看成是教师传授 的内容 而是学生主动建构意义的对象 媒体也不单是帮助教师传授知识的手 段 方法 更是用来创设情景 进行协 作学习和会话交流 即作为学生主动
16、学 习 协作式探索的认知工具 根据这一 模式 我们在音乐教学中作了一些尝试 一 运用现代教育媒体 激发学生 自主学习兴趣 兴趣是最好的老师 在课中充分利 用好多媒体 不仅节时省力 还能激发 学生的学习兴趣 王宁老师在一年级 音 精选财经经济类资料 最新财经经济资料 感谢阅读 13 的高低 一课中 没有让学生直接听辩 音乐的高低 也没有灌输生硬的概念 而是运用媒体创设一个森林的背景 根 据画面景物的变化把自然界的声音和动 物的声音融入到音乐中让学生自己通过 听觉 视觉 感受 听辩声音的高低 学生很快就被生动的画面 对比强烈的 声音深深 吸引住了 他们听着小鸟的歌唱 看着阳光灿烂的大草坪会情不自禁地跳 起舞 听着狮子的吼叫 看着狂风暴雨 会吓得躲到桌子下 在这种愉快的教学 氛围中 学生犹如身临其境 激发了他 们自主的学习兴趣 发挥了他们的主观 能动性 这样 变被动为主动 从 要我 学 到 我要学 学生在不知不觉中成为 真正的学习的主人 二 运用现代教育媒体 引发问题 合作学习 学生的学习过程不是一帆风顺的 常常会遇到一些自己难以解决的问题 这时就可以引导学生通过现代教育媒体 精选财经经济类
