《八年级历史上册第4课B甲午中日战争教案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册第4课B甲午中日战争教案新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课甲午中日战争教学目标1知识与能力：了解甲午战争的起因，学会通过甲午战争示意图掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握马关条约的内容。2过程与方法：从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比南京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。 3情感态度与价值观：认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 本课重点和难点重点：黄海大战、马关条约的内容。难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和马关条约的影
2、响。教学手段：多媒体课件教学方法讲授法与问题目标教学法、个人自主学习与小组探究向结合。【导入新课】 在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及七子之歌台湾 。“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容甲午中日战争。【讲授新课】地图背景移动，出现三个国家：清、朝鲜、日本。引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。思考，19世纪的清王朝发生了什么变化？学生回答出，经历了两次鸦片战争，从不可一世
3、的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。教师引导概括：“腐败无能，饱受欺凌”（字幕）。教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。“改革富强，野心勃勃”（字幕）。与清朝形成鲜明对比。它的野心是什么呢？学生回答。教师演示：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。那么其发动对华战争是偶然的，还是必然的？答案是必然的。1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲
4、午年，所以称这次战争为甲午中日战争。教师结合地图作相应的战争进程演示。1894年7月，丰岛战役。牙山战役。1894年9月，平壤战役。鸭绿江边燃起战火。1894年9月，黄海大东沟燃起战火。学生阅读相应段落，讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。教师展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。学生积极发言，感受“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。教师指出日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。但是，日本控制了制海权。面对日军的侵略，统治者的态度怎样呢？
5、学生回答，妥协退让，避战求和。教师演示辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。出示反映日军旅顺屠城的照片，揭露日军罪行。学生说出感想：不忘国耻，落后就要挨打。接下来，日军又进攻了哪里，结果如何呢？教师伴随着学生回答，演示日军荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动划上了句号。最终的结果是什么呢？清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个平等条约马关条约。马关条约签订的时间、双方的代表、内容是什么呢？学生回答，教师出示“1895年4月”及会场、李鸿章、伊藤博文像、主要内容。结合地图背景中的主要内容，引导学生从中国和日本（帝国主义列强）两个
6、角度分析影响：一、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让其使京津安全直接受到威胁。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占据辽东半岛直接威胁了京津安全。占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。二、赔偿日本军费白银2亿两。严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，
7、其85%被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。三、允许日本在中国开设工厂。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。 日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料。四、增辟通商口岸。开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。通过上述分析，得出：马关条约的签订，大大加深了中国半殖民地化程度。教师指出，自此，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。三国干涉还辽，学生自读。教
8、师相应演示。台湾人民反抗日本殖民统治，学生自读。教师相应演示。联系史实认识台湾是我国不可分割的一部分，抨击“”。【本课小结】1894年到1895年的甲午中日战争，非常鲜明的体现了资本主义进入帝国主义阶段的特点，反映了帝国主义资本输出、分割世界的要求。中国的战败，进一步说明了清政府的腐败。马关条约是继南京条约以来列强强加给中国的最严重的不平等条约，它大大加深了中国社会的半殖民地化程度。 列强据片面最惠国待遇都享有条约中的特权，使外国资本主义对中国的侵略从此进入一个新的阶段。之后，列强在中国进行大规模资本输出，并兴起瓜分中国的狂潮。中国面临着严重的民族危机，下一节课我们具体学习。【板书设计】【作业
9、设计】自主学习与测评P1518教学反思：长处：1、 整节课准备充分，设计完整，重难点突出，比较成功。2、 注重平时的积累，历史视频、言论、图片等大量历史资料的收集和恰当的回放。3、适时地结合时事，联系实际，学以致用，如“时事链接”环节，批判言论。4、始终保持了自己和学生的感情充沛，使课堂充满爱国激情，是一堂成功的爱国主义教育课。不足之处：1、 时间比较紧，还存在不够精细的地方。2、应更加注意考虑适当取舍，减轻学生学习负担。3、对课堂知识检测这一部分，我的习题设置的比较随意，没有针对性，应该针对每一个教学目标分别设置习题进行检测。我忽视了教学效果的反馈，没有将知识深入下去，特别是对于知识难点的把握，在以后的教学中应该注重教学的时效性，知识点要让学生真正的理解并掌握。3
