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1、斑羚飞渡教学设计教学分析： 斑羚飞渡是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时还可以提高学生的审美情趣和审美能力。 教学时间安排为一课时。以指导学生自学、讨论为主，培养学生从读中感悟、理解、体会的阅读方法。并注意向课外延伸，以开阔学生视野，增强学生保护野生动物的意识。教学目标1、 知识与技能：训练整体把握课文能力，训练想象和口头表达能力。2、 情感、态度与价值观：理解斑羚
2、在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物、 善待、敬畏生命的情感。教学重点 整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。教学难点 激发学生关爱动物、善待、敬畏生命的情感。教学用具：多媒体课件。运用多媒体，直观形象地使学生感受到斑羚在生死关头表现出来的美德，激发学生关爱动物、善待、敬畏生命的情感。过程与方法：自主、合作、探究。教学时间：一课时教学过程（1） 设置情境，导入新课 同学们，你认识斑羚吗？大家看一幅图，这就是斑羚。ppt斑羚是羚羊的一种，因喉部有一块白斑，所以叫斑羚。它是国家二级保护动物，非常珍贵。多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非
3、常讨人喜欢。我们今天学习的课文就叫斑羚飞渡。在学习课文之前。我们先来了解一下作者的情况，看大屏幕。ppt沈石溪，原名：沈一鸣。上海人，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。主要作品有小说圣火，第七条猎狗，一只猎雕的遭遇等。（二）展示教学目标在了解了作者情况后，我们来看本课的教学目标。ppt（三）解决生字、生词 为了让大家更顺利地阅读课文，下面检查一下课前预习情况。大屏幕上显示，提问生字 ：戛ji洛山 斑羚lng 对峙 zh 蹿跳 cun 斑斓ln 骚动so 娴熟xian 悲怆chung 生词 ：进退维谷 we 飘渺mio 眼花缭乱lio（4） 速读课文，整体感知1、 下面请同学们
4、快速浏览课文，了解故事梗概2、 我们再来直观地欣赏一下这个故事，进一步感知课文内容。播放flash动画。3、这篇文章叙述了一个什么故事？请同学们用自己的语言给同桌复述故事。 听了同学们讲述，你最大的感受是什么？震撼、感动、惊心动魄、悲壮 课文中对你印象最深的是哪些情节呢？“斑羚飞渡”“彩虹”“镰刀头的叫声” 从大家的回答上可以看出大家看的非常认真。读到这篇文章时，它同样也曾深深的打动了我，它需要我们好好用心来学，（5） 品读鉴赏 同学们，几位同学给我们复述了斑羚飞渡的故事，让我们感受到了那惊心动魄、感人肺腑的一幕。下面我们将从中摘取几个片断，再来具体感受一下。同学们，最让你感动的是哪个画面呢？
5、ppt1、斑羚飞渡 斑羚飞渡只是几秒钟的时间，作者抓住关键动词描述了惊心动魄的场面（大屏幕显示）半大斑羚 跃 跳（位置 前 高）猛蹬 起跳 获得新生老年斑羚 勾 蹿跃（位置后 低）坠落 走向死亡 那是一幅多么壮美的画面啊！“一老一少走向伤心崖”“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大羚羊从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”“半大羚羊在老羚羊宽阔结实的背上猛蹬了一下”“下坠的身体奇迹般地再度升高”“而老羚羊像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 老斑羚羊用悲壮、慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹。美丽、灿烂、久远他们的爱是世间最伟大、
6、最纯洁的爱。我们来看第二幅画面：2、彩虹 请同学们找一下文中写彩虹的地方有几处？它们有何作用？请同学们小组讨论一下。文中写彩虹的地方有三处：一是身陷绝境时彩虹出现。二是斑羚飞渡时彩虹相映。三是头羊走向那道彩虹。结合上下文语境细心推敲，不难发现彩虹的作用有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二是烘托飞渡气势，渲染飞渡悲壮美。三是渲染头羊自我牺牲崇高之美。我们来看第三幅画面：3、镰刀头羊的叫声 文章重点写了镰刀头羊的几次叫声？请同学们去文中找一下并体会它们表达了什么意思？ 文章重点写了镰刀头羊的三次叫声。第一次是发现斑羚们陷入绝境时，镰刀
7、头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。第二次有一头母斑羚走近斑斓光带时。,镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉它已想出了自救的办法，并指挥迅速实施。第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩了一声，表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡之队伍的命令。（六）课文小结 请同学们用下列形式总结课文 这是一群 的斑羚。这是一次 的飞渡。 看到这样一群充满智慧、勇于牺牲精神、舍己为人的斑羚。你又有什么感想呢？（七）主题升华为了种族的生存，老斑羚选择了死亡，老斑羚用死亡为年轻斑羚搭起了生存的桥梁。在
8、人类的历史上，也有许多人为了民族、为了人类的明天毅然选择了死亡。而今天，人们又面对新的选择，如果人类忽视了动物的生存权利，那么，等待他们的也是死亡。我们来看一段画面： 播放一段动物世界的视频，内容是反映动物的日常生活画面，它们各取所需，和谐相处。思考：联系课文，你们有什么感受？ 我们应当敬畏一切生命，因为世界是由生命构成的，我们不希望去欣赏他们悲壮的美，我们更希望看到他们无忧无虑的生活。（八）作业 1.练笔：假如你是一只小斑羚，成功飞渡后，会怎样想，怎样做？ 拟写一条保护动物的标语2. 搜集故事：搜集关于动物的感人故事。板书设计斑羚飞渡 沈石溪 飞渡自救 老斑羚 半大斑羚 勾 跃跳 蹿跃 猛蹬
9、 坠落 起跳 后低 前高 获得新生 走向死亡 充满智慧、自我牺牲 关爱动物、善待、敬畏生命 教学反思：对于上语文课，营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。教师如何在贯彻“自主、合作、探究”学习方式的同时收放自如，如何在交流时合理安排时间，进行适当调控。这是一个重要问题。在这节课中，我总觉得课堂气氛不活跃、缺乏活力。所以，老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要面带微笑进课堂，给学生亲善、和蔼之感。且莫紧张、严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。另外，在课件的制作上，有些地方设计不够合理，衔接不够流畅，影响了课堂教学效果。在新的教学理念贯彻中，还会遇到各种各样的问题，作为教师的我们，不应只是一个“教书匠”，而应成为一名研究者，这样我们的工作才会充满乐趣。
