《辽宁省抚顺市顺城区八年级历史下册 第14课 海峡两岸的交往教学案（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省抚顺市顺城区八年级历史下册 第14课 海峡两岸的交往教学案（无答案） 新人教版（通用）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海峡两岸的交往2两岸关系的发展：（1）1987年，台湾当局开始被迫调整_，海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被打破。（2）1990年，台湾成立了_（海基会）；1991年大陆成立了_（海协会）。（3）_年，两会就“海峡两岸均坚持_原则”达成共识，即“九二共识”。（4）1993年，_和_在 举行会谈（右图），将“加强两岸经济交流， ”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。（5）2020年，连战率“ ”访问中国大陆，促进了两岸关系的新发展。（6）2020年，习近平同马英九在 会面，这次会面是1949年以来两岸 的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。3、日益密切的交往1.原因：“_、_
2、”基本方针的指引，海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力。2.表现：（1）两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。（2）2020年，两岸实现“ ”，关系取得重大进展。展示汇报：邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。实践创新例题：（中考）2020年5月26日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席吴伯雄，并同他举行会谈。双方都认为：促进两岸关系和平发展的政治基础是坚持A和平统一方针 B通邮、通航、通商政策 C互补互利原则 D一个中国原则每堂一练：
3、1.台湾著名作家余光中先生在乡愁中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”目前我国解决“乡愁”的基本方针是（ ） A.战争解决 B.“和平统一，一国两制” C.民族区域自治 D.“入联公投”教学目标1、知识与能力：和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况2、过程与方法：从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力，3、情感态度价值观归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感重点党和政府确立的和平统一祖国的大政方针难点“和平统一
4、，一国两制”的对台基本方针教具：多媒体教学流程课前展示激趣导入探究新知布置作业1、“ ”构想：（1）提出： 为解决台湾问题创造性地提出的伟大构想。（2）含义：就是在中华人民共和国境内，大陆实行 制度，台湾、香港和澳门实行 制度。（3）意义：为实现祖国统一大业指明了前景。2、香港回归： 1984年中英签署联合声明。 年 月 日，中华人民共和国政府对 恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 3、澳门回归：1987年中葡签署联合声明。 年 月 日，中华人民共和国政府对 恢复行使主权，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。4、港澳回归意义：中国人民洗雪了 ，标志我国在完成 的道路上迈出了
5、重要的一步。台湾自古以来就是中国的领土。三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾（当时叫作夷洲）；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后，台湾曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日战争胜利后，日本就已经按照国际惯例把台湾归还我国了。只是因为国民党从大陆败退到台湾后，在岛上有它残余的政权和军队，所以还没有与大陆统一起来。A自读教材，思考问题，完成填空。1对台方针政策：新中国成立后，明确提出要_20世纪50年代，确立了争取_解放台湾的思想改革开放后，形成了“_”的对台基本方针1995年， 提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的 。2.毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计
6、。”毛泽东这段话所反映的基本思想是（ ）A.用武力解放台湾 B.用“一国两制”方针解决台湾问题C.用和平方式解放台湾 D.维持台湾现状不变3.我国形成“和平统一、一国两制”的对台方针是在（ ）A.新中国成立后B.澳门回归 C.改革开放后 D.香港回归后4.海峡两岸关系迈出历史性的重要一步是（ ）A.海峡交流基金会成立 B.海峡两岸关系协会成立C.九二共识 D.“和平统一、一国两制”的提出5.1992年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成的最重要的“共识”是（）A.海峡两岸均坚持一个中国的原则 B.加强两岸的经济交流，互补互利C.海峡两岸和平谈判可以分步进行 D.不以政治分歧去干扰两岸经济合作6邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但仍是一个统一的中国。”这一观点表明 （ ）A“一国两制”只适用于台湾 B统一是历史发展的趋势C反对美国插手中国内政 D解决台湾问题的前提是一个中国原则能力培养第14课
