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1、口语交际目标1.从健康的审美心理出发,选取健康的音乐作品。2.对音乐作品,要有独特的感受,要突出“魅力”二字,培养初步的音乐鉴赏能力。3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围,领略他人的审美体验。导入 “子在齐闻韶,三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完二泉映月,感动得双膝跪地,泪流满面。音乐的魅力是无穷的,在班级组织一次“听音乐,谈魅力”的活动,交流一下自己的感受。指导1.兴趣相近的同学自愿组成小组。2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲,并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。3.所选音乐作品要健康,要有较强的感染力。4.在班内组织“听音乐,谈魅力”的主题活动。在各组
2、代表发言的基础上,全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受,尽可能形象地表达出来。6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好,要在相互倾听的基础上,积极交流,共同提高欣赏水平和口语表达能力。事例示例:我喜欢水手这首老歌,其中有一句最使我感动,所以一直难以忘怀,“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦”,是啊,没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的,而没有经历过困苦磨练的人同样不会有出息。歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证实了这种精神内涵!写 作感悟自然1.学会观察、感悟自然景致,培养对自然的感悟能力。2.在叙述、描写、抒情的基础上
3、,综合运用多种写作手法。3.学会多角度描写景物,抒发真挚情感。废墟上的断石残碑,石缝中的苍松野草,引发了作家对历史、对生命的沉思与感悟。你有过类似的体验吗?当你站在海边看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起,你有怎样的感受,又作何感想?当你登上泰山极顶,饱览锦绣河山,你联想到了什么?又有怎样的感慨?当 你把你的体验和感慨写下来,谈谈你对大自然的感悟。 “感悟自然”这个话题是相当宽泛的。面对无垠的大千世界,无垠的万千景象,不能茫然无措,这就需要写作时化虚为实,化大为小。“感悟自然”的“文眼”是“感 悟”,要避免“见山是山,见水是水”的客观“再现”。如果只是写出自然事物的表面属性,没有把它和我们的主观体
4、验及心灵思索联系起来,作文也就失去了灵魂,严格说来就脱离了文题的要求。要在作文中与读者产生情感的交流,心灵的碰撞,就要求作者善于结合自身经历,将心中的感动饱蘸于笔端,流泻于笔下,这样做,才能将“感悟自然”之情具体化、形象化。提示:写作议论性散文,要准确地表达出自己对生活、对人生的思考和感悟,要能写出自己真实而又有一定思想深度的认识。1.本次作文题干中的“感悟”二字,已明确要求写作时要将叙述、抒情、议论相结合并偏重议论,在审题时要明确本次写作的目标。2.要从自己的生活积累出发,发挥出自己的创造潜能,确实有感,真正去悟。3.本次作文带有浓郁的议论文特点,那么写作时就要构思好本文的写作顺序,体现出由
5、浅入深的逻辑思维特点。 (1)可以在描写景物或叙述事件的基础上来引发议论,这是写作的触发点。(2)要对引发议论的事物或景物进行形象生动的刻画,积极地运用比喻的修辞手法和象征的写作手法。(3)叙述或描写要扣住重点,恰到好处,才能处理得当;议论是由前面的内容生发而来的,是思考、感悟的具体内容,是写作的核心内容所在,所以要有的放矢,合情合理。示例一:风风如生命,生命如风。这是一个亘古的比喻。缠绵的风,怒号的风,残逝的风,正如生命中的起起落落。最终,如风般逝去,来也匆匆,去也匆匆,然后消失在长街的尽头,不着一丝痕迹。我们在这个亘古的比喻中走马而过,是否应该停下来,看看风。莎莉文作为一个聋哑盲的孩子的老
6、师,实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦,她该怎么办?莎莉文老师和海伦坐在院子里时她在想她真的想放弃了。忽然吹起了风。风轻轻柔柔,吹起海伦的头发,吹落无尽的花瓣。多么美的图画啊!可怜的海伦,永远无法看到了。莎莉文哭了,她坚定了信念:一定要带海伦走出痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷,激起了爱的涟漪。惟有风,才可如此多情。海伦后来成了人类的骄傲,莎莉文老师也默默地死去。只是那夜的花瓣,那夜的风,已无人见得了梵高看见了风。他正处于人生的低谷,痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来的心血那些比自己生命还宝贵的画作,竟没有任何一个人欣赏?为什么自己心中的伟大艺术被世人视为垃圾?为什么自己付出了那么多却
7、被称为疯子?他在旷野上狂喊,回答他的只 有黑色的杉树和死寂的荆棘,还有一阵狂风没错,就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘,却被阻挡了。它们被彻底地激怒了!全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向前!向前!向前!它们成功了。他也成功了。在他死后,杉树一作价值连城。舞爪的荆棘和怒号的风,却无人见得了惟有风,可以穿越荆棘。可那夜跳跃的杉树,当风吹着号角,呼嘯而过丛丛荆棘或吹落片片樱花时,相信很多星星看到了它们,以及它们所昭示的人世间,有许多感动,往往在一瞬间成就。【点评】“惟有风,才可如此多情。”“惟有风,可以穿越荆棘。”生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头
8、脑。本文作者由“风”感悟到“人世间,有许多感动,往往在一瞬间成就”。思路清晰,才思敏捷,富有潜质。示例二 :那一盆昙花 胡 静友人送我一盆昙花,我放在窗台,天天给它浇水。听人说,昙花一现是一种凄凉的景象。于是,我等待着,等待着那难得一见的瞬间。日子一天天地过去,昙花开始长出一个个乳白色的花苞。花苞越来越饱满,一副随时都会绽开的样子。我看它看得更勤了,深怕错过了它的花期。一天晚上,我正在灯下看书,一股淡淡的清香飘过来,欣喜地抬头,我看见昙花开了!我静静地趴在窗台前,感觉心在狂跳,眼睛专注地望着它,一眨也不眨,仿佛错过了一瞬间就会错过整个生命似的。大朵大朵的白花以势不可挡的气势在我的惊叹声中绽放,
9、那么热烈,那么奔放,那么绚烂,好像积蓄了许久的生命要在这一刻爆发,好像它要以燃烧生命的形式,毫无保留地把 最绚烂的一幕演完。幕落了,生命也宣告结束。而我,还深深地沉醉在静静的夜,洁白的花瓣和淡淡的清香所组成的和谐画面中。昙花一现,并没有让我觉得凄惨,只让我肃然起敬。 因为它让我领略了自然中最弱小的生命最坚强的一面。昙花是清高的,它固守着自己的洁白,不屑与百花争奇斗艳;昙花是孤傲的,它远离白天的喧嚣,选择在夜深人静时独自绽放;昙花更是坚强勇敢的,哪怕知道燃烧自己之后是幻灭,也依然无怨无悔地绽放、付出。它默默无闻,并不需要别人认同它的美,不需要在别人的赞叹中得到虚荣的满足,只要自己倾其全部,按着自
10、己的花期绽放过,热烈过,绚丽过,便无悔,便无怨!这种精神不得不令我佩服。人的一生也一样,生命的意义不在于长度。若能活得精彩,有意义,能实现自己的人生价值,哪怕短暂得像天上的流星,像点燃的火柴,只是瞬间,也能成为永恒。凡事不一定要引起别人的注目,只要自己做得无怨无悔,便是一场圆满的演出。只争朝夕,活好生命里的每一分钟吧!拾起桌上散落的花瓣,我觉得那已不是幻灭的证明,而是努力过、付出过之后的坦然与满足!【点评】这是一篇充满生活哲理的抒情散文。作者将视线投向美丽而短暂的昙花,抓住昙花这一意象,着力打造意境;将主观情志与富有特征性格的客观景象有 机结合,取得了虚实相生的艺术效果。比如文中写 道一“大朵大朵的白花以势不可挡的气势在我的惊叹声中绽放,那么热烈,那么奔放,那么绚烂”,简洁的描画中富有深刻的意蕴。文笔格调高雅,用词看似漫不经心,实则精雕细刻,显示出作者熟练驾驭文字的能力。3