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1、西游记教学设计2013-10-30 哈尔滨市道里朝鲜族中心小学：朴京花课 题西游记年级二年级教学目标1. 继续积累成语，了解成语与名著之间的联系。2. 主动合作，认真倾听，学会表达，愿意表达。3. 对西游记有更多的了解，知道成为经典的原因。激发学生们热爱自己民族语言文字的情感。教学重点对西游记有更多的了解，知道成为经典的原因。教学难点训练学生们将自己的所思所想表达清晰、准确。课时安排1课时一、导入（出示图片）二、说成语1，小组学习学习内容：请问你积累了哪些成语？其中你最喜欢的成语是什么？说说你的理由。学习要求：请组长组织自己组员学习。2，汇报。组长请说出自己组学习方法及组员们喜欢的成语。3，谁
2、来说说自己喜欢的成语及喜欢的原因。4，竞技场（出示成语课件）老师给你们个提示：这个代表一定要是你们组认字较多的同学才能完成。（代表读，其他人判断。如果都对加章，并领读。）三、说故事1、出示图片或文字，让学生们猜一猜出自哪章的故事或人物。 我们轻松一下，来个猜一猜游戏。猜送一个章。老师知道你们很兴奋，但一定要举手站起来回答。在下面回答可是不算数的。 你们准备好了么？2、小组交流，选派队员汇报。 交流内容：自己喜欢的章节，说喜欢的原因（可以是那里的人物，也可以是某个情节，甚至可以是否个细微之处。）交流方式：先领大家找到自己喜欢的部分，再读出来，之后说原因，最后可以寻找知音（和自己喜欢的相同或相似的
3、同学）。3、组长先汇报自己组完成的情况，由组长选派自己组交流最好的同学。全班互动，他人汇报时请尊重他人，认真倾听并说自己的感受与疑惑。四、总结看到同学们的欲罢不能，老师深刻地认识到了大家对西游记的喜爱，也知道它为大们带来的许多快乐。只因这里有太多有趣、离奇的故事让人读一遍又一遍，更有一个又一个奇奇怪怪的神仙与妖怪让人过目不忘。尤其这里的孙悟空差一点就成为2008年奥运会吉祥物，后因知识产权问题而被放弃。这就是它能成为名著，并能够流传千古以至大家耳熟能详的原因。作者能想出这么多奇奇怪怪的人物，真是太了不起了。作者是谁来的？对，是吴承恩。四大名著都有什么了的？你们真棒！随着年级的升高，我可以继续结
4、合教材继续积累成语，同时共同阅读、口味我国流传千古的优秀的历史书籍，比如说“四大名著”了、论语等。当然，老师也看到大家还有许多话未说完，只是被我师给打断了。不要紧的。请同学回家后在“灵感园”写出自己想说的话。这堂课我们就上到这里。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
