《二年级英语下册 Unit 11(3)教案 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级英语下册 Unit 11(3)教案 北师大版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（北师大版）二年级英语下册教案Unit 11 I can climb（第一课时）教学目标：1.学习swim、 jump 、walk 、run、 climb、 sing， 这六个新单词。2.学习询问句式Can you （run）？及答句Yes，I can./No，I cant.3.通过学习，使学生认识新单词，新句式，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问，加强学生的口语表达能力以及与他人交流对话的能力。教学重点：学习新单词，新句式。教学难点：能够运用所学新单词，句式与他人进行询问，进行交流。教学准备：图片 动物头饰课件 单词卡片教学过程：一、 师生问好。T:lets begin our clas
2、s.S:Stand up.T:Hello girls and boys!S:Hello teacher!T；sit down ，please。二、导入：（一）学习单词jump。T:look ，They are our animal friends ,Who are they ? Can you guess?估计：学生会猜出很多的动物。对策：如果学生猜的不是兔子，T:No no .如果猜不出，必要时，教师可以用动作提示学生。 如果学生猜的是兔子。T:Yes ,You are right.1.教师出示单词卡片jump，带领学生读单词。教师在领读的时候读出单词的声调和降调。2.师生做动作记单词。T:
3、Stand up please .教师一边说单词一边作兔子跳，带领学生们边读边跳。3. 指生读单词。运用教学卡片（贴单词）如果学生读得好，教师奖励动物头饰。4. 出示课件The rabbit can jump.The frog can _.Thisgirl can_.（1）教师作示范朗读。强调can是能、会的意思。（2）请学生回答第二个问题。如果没有学生回答师：Who is this ?生：frog.T: The frog can jump.教师引导学生将每个单词读出。（3）指生回答第三个问题。并给与奖励。5.句型引入。T:rabbits can jump、frogs can jump、Thi
4、sgirlcan jump .问一学生 Can you jump ?估计：学生会不明白。对策：T:I can jump ，can you jump?边说边作兔子跳。如果学生还不明白，教师小声地说汉语“我会跳，你会跳吗？”引生说出Yes I can.同时教师板书Canyou，并标出声调、Yes I can。教师带领学生读问句和答句，引导生用声调读问句。6. 指生问句型Can you jump？使生熟读Yes I can。T:Now I ask you answer.对学生的情况进行表扬奖励（二）学习单词walk，run。1.过渡：I know you can jump ,he can jump
5、,she can jump .I can jump too.(教师一边说，一边作兔子跳)哦 I can walk , (教师一边说，一边走)学生会说“走”T:Yes ,Walk (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词)接着教师说I can run (边说边跑)学生会说“跑”T;Yes run (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词).2.教师带领学生作动作学生起立。师：walk walk 走 ，runrun跑 walk run3.指生领读单词。（贴单词卡片）4.师生同问教师请一位学生站起来。师：let sask him ，Can you walk?(教师指黑板上的句型和单词)问23位同学。
6、5. 生生互问Please ask you partner these sentences, for example.教师问一个学生Can you walk?生回答，t: Can you jump?生回答，T；Can you run?生回答。6. 指生互问 两人互问 教师给与奖励过度：教师指黑板上的单词卡片I can jump ,I can walk ,I can run. but I like walk best. oh ,I am sorry ,I am forgot there is another animal friend. Who is he? Look!（三）学习单词sing。出
7、示小鸟唱歌课件，请生看课件。生:小鸟，师;Yes two birds .估计：学生会说出 小鸟唱歌呢，师： Yes， they are can sing.出示单词卡片。1.教师拿单词卡片sing问生句型Can you sing?(4_5名学生)2. 教师拿单词卡片，让学生读出单词。奖励（贴）3. 指生用句型问其他学生。Who can ask he， Can you sing?(教师指黑板，集中学生的注意力)4.活动，复习单词（1） 教师指黑板上的单词，看谁第一个读出来（2） 指生到前边指读黑板上的单词。进行奖励。 T：（指黑板上的单词，I can jump ,I can walk ,I can
8、 run. but I like singbest,ok let is sing !5. 集体随多媒体演唱歌曲。过渡：Ok ,you are great! What can Mocky do ?( Mocky 会做什么呢？)（四）学习单词climb。1.出示课件S:爬树 t:Mocky can climb师带领学生以各种形式学单词。如：按升降调读单词，按节奏读单词先慢后快、运用手势，教师轻声说，然后大声说等形式记单词，朗读单词。2.请生小组内互相读单词。Read the word in you groups.3.指生读单词。4.指生问句型Can you climb?引生说出No, I cant
9、.(教师板书，同时带领学生读，并说明cant表示不会，不能)多问几个学生5.请学生去问其他的学生。表现得好可以奖励动物头饰。6.教师指黑板上的单词进行复习，同时指黑板上的句型，学生整体回答。过度：Now we play a game, I do you guess教师作各种动作学生猜单词。最快的奖励。过度：Look ！What are they doing？引生说出游泳。（五）学习单词swim。1.教师贴单词卡片swim ,带领学生读单词，2.指生读单词3.句型教师：I am a fish ,I can swim,(教师带小鱼的头饰，做游泳的动作)，（1） 走到一名带小鱼头饰的同学面前问道：f
10、ish fish ,can you swim ?（2） 走到一名带青蛙头饰的同学面前问道：frog frog can you swim ?（3） 走到一名带小兔子头饰的同学面前问道：rabbit rabbitcan you swim ?T:I dont know who can swim，who can jump ,who can sing ,can you help me ?4.调查（1）教师先示范，找一个学生对话并填写调查卡并展示，使学生明白意思。（2）请学生互相问，使用英文。（3）汇报_canjump. _ cant climb.三、巩固练习接力赛：教师先将要求讲清楚，使学生明白游戏规则。每队第一位学生问第二个同学三句话，由他回答后再去问第san位同学，以此类推，每个人又问又答。最快的一队为获胜队。T: One two three go !教师抽查，点评发奖。四、回忆单词与句型教师指黑板上的单词和句型，学生朗读。Class is over ，Bye bye。-4-
