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1、（2016年秋季版）七年级历史上册第6课春秋五霸与战国七雄基础练习北师大版春秋五霸与战国七雄基础练习跨越障碍学习本课要注意识读春秋、战国形势图，能据图概括出春秋霸主相继、战国七雄并存的特点及明确各诸侯国的方位。注意收集此期的成语典故。春秋时期诸侯为何展开争霸战争?战国七雄与春秋五霸有什么不同?一是周天子失去往日的权势。西周时，周天子对诸侯拥有很大的控制权，各封国的诸侯必须听从周天子的命令，还要贡献财物和天子需要的东西。平王东迁后，诸侯已不听天子的命令。二是各封国诸侯为了拥有对其他诸侯国的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。战国七雄是指战国时期并列争雄的七大诸侯国，春秋五霸是春秋时期先后
2、称霸的五个诸侯国的国君。何谓“合纵连横”?纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略?六国合纵抗秦为何未成功?合纵就是东方六国联合抗秦(“合众弱以攻一强”)，这种联合从地域上讲是从南到北的纵向联合，所以叫做合纵。连横就是利用六国的矛盾劝说一国帮助秦国进攻其他各国(“事一强以攻众弱”)，这种结合是西边的秦与东方各国之间的横向联合，所以叫做“连横”。纵横家的产生以及提出这种策略是政治斗争的需要，也反映出了战国时期的时代特点。秦国用贿赂、威胁等手段破坏合纵，各个击破；几国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定。因而，六国合纵抗秦未能成功。互动天地成语故事会目标加深对春秋五霸、战国七雄争霸天下史实的了解和认
3、识，提高口头表达能力。建议收集春秋战国时期的成语故事资料。选定自己感兴趣的两则故事，熟练掌握，为在小组或班级演讲做好准备。总结从故事中获得的启示，这是探究的重点。能否说齐桓公的霸业就是管仲的霸业?目标培养对历史现象的分析能力，体会欲成大业，需要重用人才。思路可有两种观点：齐桓公的作用更大，因他雄才大略，重用管仲；管仲作用大，因他能提出或制定正确的策略，进行改革。史海探究一、选一选1春秋战国时期问鼎中原的是（ ）A齐桓公B晋文公C宋襄公D楚庄王2春秋战国时期称霸西部的是（ ）A秦穆公B齐桓公C晋文公D越王勾践3战国时期的纵横家有（ ）管仲张仪公孙衍ABCD4春秋五霸中，霸业没有成功的是（ ）A晋
4、文公B楚庄王C宋襄公D秦穆公二、填一填1东周分为 和 两个时期。2战国初年，晋国分裂成 、 、 三个国家，它们与原有的 、 、并称为七雄。3战国时出现 、 的政治外交攻势，六国之间南北联合，共同抗 ，称为 。三、找一找春秋战国时期产生了许多成语典故，请找出课本中提到的。你还能说出这个时期其他的成语典故吗?四、想一想1齐桓公为何能首先称霸?对此你有什么认识?2你知道“九鼎”吗?“问鼎事件”反映了什么?你是否知道“九鼎”的去向?3战国时期的争霸战争与春秋时有何不同?五、试一试1设计战国七雄的方位示意图。2讲述战国时期纵横家的故事。(可采用多种方式)六、辩一辩有人说春秋战国时代把人们带进了战乱，破坏
5、了社会生产和生活，延缓了历史的发展。有人说，春秋战国时代是“在战斗中成长”，推动了历史的发展。你怎么看?课课有话说在学习本课的过程中，你一定参与了一些活动(如收集资料、讨论、扮演角色等)，你一定有一些感受、想法、疑惑或是建议，请你写下来吧。答案一、选一选1D2A3C4C二、填一填1春秋战国2韩赵魏；齐楚燕秦3合纵连横秦合纵三、找一找符合题目要求的均可，至少三例。四、想一想1提示原因：齐是东方大国，有鱼盐之利；任用管仲改革；打起“尊王攘夷”的旗号。认识：成就一番事业要讲究策略、重用人才；经济建设是根本，军事力量强大是条件。2提示：古史传说夏禹铸九鼎，象征九州，成为夏商周三代传国的宝物。鼎是最高统治者的凭证，王权的象征。楚国问鼎，是挑战王权的表现，有取而代之之意。“九鼎”下落可查阅相关传说资料。3各国之间除展开军事斗争外，还不断展开政治、外交的攻势时而合纵，时而连横，几经反复，最终秦国逐渐强大。五、试一试1提示：注意七雄中东西南北四国和中间三国。图示形式不限，但方位不能错。2略。六、辨一辨提示：要求观点明确，论据充分。有延缓作用，更有推动作用。推动作用远远大于延缓作用。各国为了争霸的需要，争相改革，发展经济，增强军事实力，推动社会的发展与文化的进步。同时在战争中使民族融合增强。大国争霸，不断兼并，国家出现统一趋势。(可自由发挥，发表自己见解，但要言之有理有据)6 / 6
