《湖南省株洲县渌口镇中学八年级历史下册 第8课 动乱中的国民经济教案 岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省株洲县渌口镇中学八年级历史下册 第8课 动乱中的国民经济教案 岳麓版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：动乱中的国民经济【教学目标】一、知识与能力（1）通过培养动乱时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。（2）通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。二、过程与方法（1）感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治动乱的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。（2）运用比较法教授动乱对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经济恢复的积极作用。（3）运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“文革”的历史教训。三、情感态度与价值观（1）认识动乱对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定的自觉性和责任感。（2
2、）林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场；历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。【重点和难点】重点：动乱对国民经济的破坏。难点：（1）林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。（2）江青反革命集团的形成及其篡权活动。【教学方法】主题知识探究法【教学过程】课前引导：本课的主题是动乱中的国民经济。为了突出这个主题，教学时可以调整课文内容，进行分层探究教学。导入新课与学生共同回忆“文化大革命”开始以来的动乱情况：从红卫兵运动到全面夺权、打倒老干部、全国动乱的形成，这一切都给阴谋分子、野心家篡党夺权提供了可乘之机
3、新授：1林彪反革命集团的形成师：1968年末，毛泽东在“造反派”全面夺权已取得决定性“胜利”的情况下，开始考虑如何结束“文化大革命”的问题了。但是，“树欲静而风不止”，林彪、江青借“文化大革命”窃取巨大权势的反党阴谋集团，在没有完全达到篡党夺权目的之前，是不会善罢甘休的。1969年4月，党的九大在强烈的个人崇拜和“左”的气氛中召开。林彪被确定为毛泽东的接班人。新选出的中央政治局委员中，林彪、江青帮派骨干占半数以上，使他们部分地实现了篡党夺权的野心。但是，他们的野心是没有止境的。生：（阅读教材，了解林彪生平及其权势攀升情况）师：1970年8月，党的九届二中全会在庐山召开。会上，林彪一反善于迎合毛
4、泽东的常态，用设国家主席一事向全会发难，抢班夺权的马脚一下子显露出来。毛泽东凭借敏锐的政治嗅觉，对林彪集团的阴谋活动予以压制。林彪妄想当国家主席、用“和平过渡”的办法篡权活动受到沉重打击以后，铤而走险，准备采取武装政变的方式夺取党和国家的最高权力。但多行不义必自毙，反而加速其灭亡。2“九一三事件”生：（看教材“林彪外逃机毁人亡”照片。阅读教材“九一三事件”内容，或听教师介绍事件过程）师：“九一三”这一惊心动魄的事件，对当时人有哪些警醒、对后人有什么教益呢？这一事件的发生是偶然因素、还是有内在的必然性？“无产阶级专政下继续革命的理论”对不对？“文化大革命”给党和国家带来的究竟是什么？林彪集团地位
5、显赫，为什么败得那么快、那么惨？这些令人震惊的事实，促使人们不能不严肃思考。生：（针对上述问题，分组讨论，选派代表发言。注意引导学生从偶然性与必然性、表面现象与内涵本质、个人或小集团与群体或人民、直接后果与间接作用的角度进行分析）师：“九一三事件”看似偶然，实际上是“文化大革命”“左”倾错误实践的必然结果：人为地制造阶级斗争，大批忠诚党和人民的老干部被打倒，各级党组织瘫痪等等，必然给野心家提供施展诡谲伎俩的客观条件。“无产阶级专政下继续革命的理论”是“文化大革命”的指导思想，它错误的根本点在于：在社会主义条件下，不存在一个阶级推翻另一个阶级革命的阶级基础。林彪集团图谋加害的是毛泽东个人，面对的
6、却是全国人民。所以阴谋一旦败露，必然身败名裂。林彪反革命集团被粉碎，是党和人民的胜利。但是，这个胜利却促使更多的干部、群众从个人崇拜的狂热中清醒过来，客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。二、动乱中的国民经济1国民经济严重破坏师：（指导学生阅读、分析教材“19661968年的国民经济状况表”，了解国民经济在“文化大革命”动乱中大幅度下降的情况。提示学生分析1966年国家财政总收入比上年增长的原因是1962年以来国民经济恢复发展的成果）请大家思考：“抓革命、促生产”的口号，在“文化大革命”的条件下能否真正把生产促上去？生：（思考或做答）2周恩来调整国民经济和“批林批孔”运动师：林彪集团的覆灭
7、，客观上为纠正“文革”极左错误提供一次机遇。以周恩来为代表的党内健康力量，在当时特殊复杂的条件下，尽力抓住这一历史转机，引导国家向有利于人民的方向发展。生：（阅读教材，找出周恩来纠“左”努力的政治、经济措施。分析“1973年国民经济计划完成情况表”加深对“到1973年，国民经济形势出现了复苏的局面”一句的理解）师：但是，毛泽东未能充分领悟到林彪事件的教训，坚持“左”的错误。1973年8月，中共十大召开，江青集团在党中央的势力大增。会后，江青、张春桥、姚文元、王洪文在中央政治局内结成“四人帮”。他们把实际主持中央日常工作的周恩来当作篡权的最大障碍，掀起所谓“批林批孔”运动。国民经济再度遭干扰。生
8、：（阅读教材小字，辨析“批林批孔”运动的真实目的）3邓小平的全面整顿师：1975年，邓小平主持中央工作，大刀阔斧地进行力挽危局的整顿，涉及的领域有工业、农业、军队、科教和文艺。整顿从铁路运输开始，带动整个工业的发展。生：（看“1975年国民经济回升情况表”，将表中“工业总产值”、“国家财政收入”两项与19661968年表格相同内容比较，分析国民经济起伏状况，形成“1975年是文革期间经济发展较好一年”的认识。）师：整顿的成果实实在在，人民群众看的是实践效果。当事实与谎言碰撞到一起时，谎言总是不攻自破。三、江青反革命集团的覆灭1“批邓、反击右倾翻案风”运动师：邓小平的全面整顿，不能不触及“文革”
9、所实行的许多错误政策，不能不逐步发展为对这些错误政策的系统纠正。对此，广大干部、人民拥护，而“四人帮”顽固反对，也为毛泽东所不能容忍。一场针对邓小平的“批邓、反击右倾翻案风”的运动突如其来，刚刚稳定的局面又陷入混乱。2“四五”运动师：1976年1月，人民敬爱的周恩来总理逝世，噩耗传来，举国悲痛。“四人帮”控制的舆论工具严密压制对人民悼念活动的报道。11日，首都百万群众自发地肃穆在十里长街，洒泪为总理灵车送行。新华社记者含泪写成长篇报道，竟被姚文元一刀封杀，不准发表。而“四人帮”控制的文汇报发表文章，赫然登出“党内那个走资派要把被打倒的至今不肯改悔的走资派扶上台”的恶语，明目张胆地攻击周恩来和邓
10、小平，激起人民的无比愤怒。数日之内，文汇报接到抗议电话1 000多次，抗议信和抗议电报420多封。可是，张春桥等人公开嘉奖文汇报。消息传出，人民的怒火再也无法遏制。“四人帮”压制和反对人民悼念周恩来，成为“四五”运动的导火线。生：（阅读教材，了解“四五”运动的概况和意义）师：可出示一些当时的悼念诗词，组织学生朗读。这里提供两首：“神州欲变，风雨已迷天，昏星暗月，红日当空已难显。妲己想统赤县，自称武则天。长江日夜向东流，聚义群雄在人间。”诗词带有强烈感情色彩和政治倾向，抒发难以明言的内心所想。针对姚文元放出“清明节是鬼节”、“送花圈是四旧”的压制性言论，有的诗词问道：“谁说清明是四旧？谁说清明习
11、惯臭？年年奠祭我先烈，今发禁令何理由？莫道文汇亮鬼火，自有人民写春秋。寄言魑魅慢猖狂，勿学林贼把命丧。”师、生：（共同概括“四五”运动的特点和实质）“四五”运动是全国人民抗议“四人帮”反革命活动的集中表现，是在党的正确领导（通过党员个人和基层党组织的活动体现出来）下发生的。斗争的表现形式是悼念周恩来，斥责“四人帮”，而实际上表明人民对“文化大革命”极“左”错误的反对，对以邓小平为代表的党的正确领导的拥护。3江青反革命集团的覆灭师：朱德、毛泽东相继逝世后，江青集团加紧篡党夺权的阴谋活动。10月，在老一辈革命家的支持下，华国锋、叶剑英等人代表人民的意志，一举粉碎江青反革命集团。举国欢腾，大快人心。
12、4“文化大革命”的性质、恶果生：（在教师指导下掌握教材关于“文化大革命”性质、严重后果的评述。然后自由发表对“文化大革命”的看法及评价）师：（在学生发言的基础上进一步提出问题，引导思考）（1）“文化大革命”曾经被称颂为“伟大的革命群众运动”彻底否定“文化大革命”是不是贬低了群众，否定了群众运动？（认识要点：“文化大革命”从表面上看，确有亿万群众参加，轰轰烈烈，但深究其实质，它根本不是什么真正的群众运动。真正的群众运动应当反映和符合最广大人民的利益和愿望。1966年，我国国民经济基本克服困难局面，出现全面高涨。发展社会生产力，实现四个现代化，正是中国人民的根本利益所在。在这种形势下，却去发动群众
13、进行“一个阶级推翻另一个阶级”的“政治大革命”，显然同中国的客观历史进程和广大群众的要求背道而驰。所以，人们把“文化大革命”的“群众运动”称为“运动群众”，是符合实际的，也是寓意深刻的）（2）如何正确认识和评价毛泽东的功绩和晚年的错误？（认识要点：毛泽东是伟大的马克思主义者。他对中国革命和世界革命作出了巨大的贡献。他领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，领导新中国实现了向社会主义过渡，他关于我国革命和建设的一系列正确重大理论和决策，对于我们今天建设有中国特色的社会主义仍然具有重要的指导意义。毛泽东晚年关于阶级斗争的“左”倾理论，导致他在60年代中期对中国形势作出错误分析，认为中国已经面临着资本
14、主义复辟的现实危险。他从维护社会主义的纯洁性观点出发，发动了给中国革命和建设带来巨大灾难的“文化大革命”。总的看来，毛泽东的功绩是第一位的，错误是第二位的。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，它将在我国社会主义现代化建设中继续得到丰富和发展）师：正像历史的进步往往伴有历史的曲折一样，历史的失败也会从历史的进步中得到补偿。中国共产党和中国人民终于在“文化大革命”的阵痛中找到了建设有中国特色的社会主义道路。【小结】从两方面进行：一是十年“文革”动乱中，国民经济曲折起伏的轨迹：“破坏回升再破坏再回升再破坏”，直至粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”后，国民经济才逐步走上恢复发展的道路。二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误，同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争，为恢复和发展国民经济做出了巨大努力。从这段历史我们必须牢记：只有安定的政治环境，我们才能集中力量进行经济建设，人们才能过上幸福的生活。【作业】指导学生完成课后习题。【课后记】
