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1、第9课 历史人物小传班级 姓名 小组 编号 总课时第 11 课时 执行时间 主备人 一、学习目标：知道：1.了解撰写历史人物传记的作用；2.懂得撰写历史人物的方法和特点。二、课堂目标重难点：1.重点:撰写历史人物的方法和过程。2.难点：如何撰写历史人物。三、自主学习教材第 43-47 页，完成下列练习：1. 什么是历史人物小传。它是以历史人物的（ ）为线索，以（ ）的形式，记述历史人物的主要活动，并有简要的评价。2.早在西汉时期，司马迁的（ ）就创造了纪传体史书体例，成为后代史书 的典范。3.活动目的：撰写历史人物小传是学习历史的一种方式，能拓展历史知识，增进对历史的了解，加深对历史人物的认识
2、。能从所写历史人物的的（ ）中，受到教育或吸取教训，陶冶情操，学会怎样做人和处世。通过撰写历史人物的活动，能学会（ ）地评价历史人物，同时能锻炼和提高写作技能，增长文学才干。4.活动准备：了解写作特点历史人物小传的突出特点是（ ），要求短小精悍，一般在2000字左右。其次是必须具有（ ）的特点，突出“记”，即记述历史人物生平的（ ）。一篇历史人物小传，大体包括三个方面的内容：一是简介历史人物，包括生卒年代、籍贯、（ ）等。二是叙述历史人物的（ ），这是小传的主体。三是简要（ ）的地位和影响。确定（ ）。历史人物小传的撰写对象应是历史上较有影响的人物。选择写作对象还应根据本人的基础知识、兴趣爱好
3、和写作特长，以及所掌握的历史资料等情况来确定。4.活动过程搜集和处理材料。可以通过图书馆、书店、互联网多种途径寻找写作对象的资料。要从众多资料中选择最能反映某历史人物面貌及其在历史上的地位和影响的资料。在符合历史真实的基础上进行文学加工，再现历史人物的生平活动。遵循原则进行写作。撰写历史人物要遵循以下几个原则：一是（ ）。这是撰写历史人物最基本的要求。历史人物的事迹不能虚构，也不能移花接木，胡编滥写。二是介绍（ ）。历史人物的事迹有很多。写作时不能面面俱到，只能选取其中最主要、最典型的事迹，分层次叙述。三是有（ ）。撰写小传是，不能简单地摘抄现成的资料，如果引用资料必须提炼加工。描述要通俗生动，形象具体。四要（ ）。一般来说，对历史人物基本情况的介绍、历史地位或者影响的概括必须简略，注意事迹的叙述要详细具体。五又简要的（ ）。撰写历史人物的小传，应该有画龙点睛的评说，给读者以启迪。四、活动评议1.收集小传作品，组织评议。评议活动可以分（ ）和（ ）等方式进行。评议标准可以参照上述写作原则制定。2.优选作品，宣传推介。好的作品可以出专刊、专集，在班级乃至全校进行宣传推介四 课堂练习：1.历史人物小传练习写作，并在小组或全班进行展示。
