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1、结论-中考语文考场应试技巧同学们，验证你们三年初中学习生涯的方式之一就是走进考场。同学们一定想让自己三年刻苦学习的成果转化为漂亮的分数。如何把握考场，特别是语文中考考场？下面老师就针对一些问题和技巧进行一下讲解。知识精讲一、语音、写字。解题方法1.提醒：语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，考查学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍不写错字、别字！2.选词填空：这是考查词语运用的题，同学们和老师都会认为是一道送分题，要根据语境作出正确的选择。如果选错了，至少会扣2分。这几个词只能用一次，因此一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”！3.辨析和修改病句牢记六大类型：语序不当词序不当；
2、虚词位置不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分、表意不明陈述对象多变，有歧义、搭配不当、不合逻辑。在考场中做语病题，一定要默读句子！要注意题目要求，若是在原句上改正要用符号修改法，若是写在横线上就用语言修改法。解题方法：病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！常见病句的修改与辨认首先，读句子，凭语感看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成分，这样主干之间的搭配是否不当就一目了然了。其次，注意并列词组作句子成分。当一种句子成分由联合词组充当时，常因顾此失彼而造成搭配不当。（例如：网络小说越来
3、越多的引起了年轻一代的兴趣与共鸣。）第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过，使】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。）第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。第五，遇到长句要细心。句子过长，往往会因前后照顾不周而造成成分残缺，搭配不当等语病。第六，对句子中“能不能”“是不是”这样的词语要多加小心，可能出现两面对一面的问题。第七，注意几个词语并列的情况，可能是分类列举不当（大概念与小概念混列），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】第八，注意递进句中
4、的“不但（不仅）”“而且”，两个分句的顺序是否合乎递进关系！例如：11月的澳大利亚气候温暖，成群的鹦鹉不但不怕生人，喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏，而且五颜六色，极尽缤纷。第九，有数字出现时，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】4.背诵默写形式有必做题，选做题。其中有根据上下文写句子的“机械题”，它只需记住内容，不写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；也有理解性考查试题；此外关于选做题，难度稍大些，考查学生的理解运用与积累归纳能力。其内容见经典诗文名篇课文内容及新课标初中生必背古诗文50首等。建议：考前一定要看试卷中此
5、类题自己常错的字句。5.语言表达句式仿写题答题注意点：要做到“四统一”：（1）话题要统一，（2）句式要统一，（3）修辞要统一，（4）色调要统一，值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容灵活，就更能体现出学生的创造力和审美情趣。拟对联解题思路：1.注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对），多属于严对。来源:学.科.网Z.X.X.K2.一般上下联倾向是相同的，多属于正对。名著考查一般来说，这部分内容的重点是对新课标推荐课外阅读的10部文学名著内容的考查。大致有两类要求：一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌
6、握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会，可对名著中的人物性格进行褒贬，也可对名著反映的现象进行个性化体悟。二、其他语言表达题训练综合性学习与口语交际题。灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。要求学生对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色予以关注；对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿纸。例1（4分）2007年8月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应
7、，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。请分别站在双方的立场，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不超过30字）（1）森马集团：（2）网民：提示：（1）森马集团：突显年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分）（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）例2下面是2008年北京奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。（3分）4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递
8、中，作为第三棒火炬手的中国残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了一句“中国，加油！”答：示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。三、诗歌鉴赏有可能不直接考查术语（比如艺术手法，表现技巧），而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。做主观鉴赏题时要关注“三注意”：一要注意题目
9、。有些题目本身就具有提示性：像李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等。二要注意作者。一般考试出题选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有帮助。三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典或其意境；有时介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！超级提醒做主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具
10、体分析。表述时不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。有些学生鉴赏水平低，只好脱离实际，写些空洞的鉴赏语言。我们可从考查对象，如内容、语言、手法等方面入手。内容设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀），答题过程可为：描摹图景（切忌翻译原句）把握景物特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤寂、生机盎然等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）；语言方面：设问方向为语言特色、语言风格、语言艺术，则答题方向为：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。也可从修辞手法来分析；表现手法方面：设问方向为：怎样表达感情
11、、怎样描写的，则答题过程为：直抒胸臆、借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚（想象）实（实写）结合、从对方落笔、比兴；卒章显志或渲染、动静对比、拟人、夸张、正侧、虚实（描写方法）。试题一般为两小题，第一小题可能是找关键词或描述场景；第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。四、文言文阅读如何读懂文言文语段？形式有“1篇课内文言文1篇课外文言文”或“课内与课外相结合的文言文比较阅读。”注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。当你读不下去时，抓紧时间去阅读试题有关内容分析的题目，很有可能会柳暗花明！重要提
12、示：文言文所考查的字词解释和句子翻译都是最基本的文言知识点，有时还会考查对文意的理解，这些题目难度不大，关键是平时的积累。做这些题时，要细心些，确保得分。课外文言文的考查：一般为文言短文，且有帮助考生理解的多个注释，这大大降低了文言文理解的难度。这类文言文涉及课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。只要关注注释，结合平时积累的文言知识，再根据语境，相信大家一定能做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。1.文言实词题实词：基本上考查的是书下注释，很多是常见词义。不要忘了老师讲过的一些方法：利用学过的课内文言文或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。解释不通的字词往往可以考虑其是否
13、通假或者活用。2.文言虚词题答题技巧：利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词的用法，只要知道一个词的用法、意义就差不多了，另一个词按照这个意义带进去看是否讲得通，就可以判断两个词是否一样了。来源:学科网ZXXK3.内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。找中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。五、文言文翻译一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。答题技巧：1.要有“得分点”意识，一些句中明显重要的词语（尤其是
14、动词）一定要准确落实到位。2.注意一些特殊句式：定语后置句式特点：人（物）+（之）+者如：“马之千里者”介词结构后置尤其是“于”，记住，“于+宾语”这样的介词结构翻译时一般要前置被动句见见于为所于无标志词被动句。如“帝感其诚。”宾语前置如：何陋之有？省略句考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，需我们将其要补出。另外，代词“之”出现在句子中间，常被省略，翻译时应该补出。判断句“者，也”“乃”“此则”等。六、重点阅读小说阅读的考查要点：1.故事情节2.人物形象3.环境4.主题5.构思、手法、语言特色。具体答题思路：1.某处情节的作用情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更加突出，照应前文情节）人物（丰富人物形象，表现人物性格）主题（深化某种主题，突显某种主题）。2.写某一个人物的作用人物（自身的性格特点，与另一个人物的烘托、映衬、反衬）情节（推动某一情节发展）主题（突显某种主题）。3.环境描写的作用环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造氛围，渲染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（寄托，暗示，揭示）。由此可见，小说的三要素情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从另外两个考虑，当然，最终还要考虑小说的灵魂主题。4.主
