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1、（全国通用）2017届高考语文二轮复习专题组合（十一）语言文字运用名句默写文学类文本阅读（四）专题组合(十一)语言文字运用名句默写文学类文本阅读(四)一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ()随着孙杨、宁泽涛等人的强势崛起，中国男子游泳项目的实力和过去相比，已经不可_。 现在之所以有人误将贵阳目前的经济总量与一线城市_，是因为在过去一年里，贵阳奇迹般地创造出五个“中国第一”，大有实现弯道超车的势头。 花千骨怎能和赵丽颖_？虽然近期由同名畅销小说改编的玄幻古装电视剧花千骨热播叫座，花千骨红得发紫，但毕竟是赵丽颖入骨入心演绎的功劳。A.同日而语等量齐观相提并论 B.同日
2、而语 相提并论 等量齐观C.相提并论 等量齐观 同日而语 D.相提并论 同日而语 等量齐观解析同日而语：同一事物或人在不同时间的比较。等量齐观：指对有差别的事物同等看待。相提并论：把不同的人或不同的事物放在一起看待或谈论。答案A2.下列各句中，没有语病的一句是()A.随着中国制造业成本逐年上涨以及出口疲软的状况，人们希望对劳动密集型服务业需求的增加，有助于吸收工厂剩余工人。B.近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。C.绿色发展意味着更加环境友好型的生产与消费，但中国正在通过几方面的努力去改善环境问题，包括扩大可替代能源市场规模，减少供给污染等方面。D.因
3、沙特处决什叶派宗教人士尼米尔所引发的中东外交冲突仍在持续。这次风波虽以教派冲突的面目示人，但背后却有着沙特国内挑战和海湾安全格局等多重因素。解析本题考查辨析并修改病句的能力。A项，句意不通顺，应删去“希望”；B项，成分残缺，滥用介词，从而湮没主语，可去掉“随着”；C项，“改善环境问题”搭配不当，应为“改善环境”或“解决问题”。答案D3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()联想是由一事物想到另一事物的心理过程。_，具有各种联系的事物在头脑中形成暂时的神经联系，一旦有相应的刺激促使这种暂时神经联系恢复，就形成联想。A.事物之间的普遍联系是形成联想的客观基础B.普遍联系的事物是联想形成的
4、客观基础C.形成联想的客观基础是事物之间的普遍联系D.联想形成的客观基础是普遍联系的事物解析语段的首句解释概念“联想”，空句后面的文字是对“过程”形成作具体解说，空格处应该是承上启下的，故选C项。答案C4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么_？首先，_，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，_，阳中有阴，阴中有阳。阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如泰与否、损与益等，都不是一成不变的
5、。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。答：_解析本题考查考生简明、连贯、得体和仿用句式的能力。通读语段，可知语段主要讲阴阳之间的关系。从“其次，阴阳两种属性尽管是对立的”来看，句应该是讲“阴阳是互相对立的”；再从空后面的内容来看，可知空应该填“但也是相互配合的”等相关内容；而句是对全语段的总领，结合后面的问号可知，应该是问阴阳是什么关系。答案阴阳二者是什么关系呢阴阳是互相对立的但也是互相依存(统一或配合)的5.下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。答：_答案地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系统及燃气、电力
6、管线信息进行普查；再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造。二、名句默写6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_”两句既流露出对故友的怀念，又生发出心中的恍然隔世之叹。(2)龚自珍己亥杂诗中，诗人以落花自比，含蓄吐露出尽管自己不再做官，但仍会关心国家前途命运的诗句是：“落红不是无情物，_。”(3)范仲淹渔家傲秋思中，点明地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是：“_，_。”解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。理解性默写，要把握题干的指向，明确默写内容。另外需注意一些易错字，如(1)句中的“烂柯”；(3)句中的“塞”“雁”。答案(1)怀旧空
7、吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(2)化作春泥更护花(3)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成79题。盲人教我看东西美大卫朗勃尼我们公司在曼谷，某日，董事长派给我一个临时任务：第二天出差陪一位重要客人到泰国北部的观光胜地游览。我瞪眼看着乱七八糟的办公桌。虽然我已经好几个星期每星期工作7天，桌上一叠叠的文件说明了我仍有大量积压的工作。我心里嘀咕：“什么时候才能把文件理清呢？”第二天一大早，我跟一位衣着讲究、彬彬有礼的男子会合。坐了一小时飞机以后，我们挤在几百名观光客之中，游览胜景，直到黄昏。那天晚上我的客人和我登上一辆小型巴士去吃晚餐，并观看一场我以前看过许多次的表演。他和其
8、他游客闲聊的时候，我在黑暗中和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来。他是比利时人，能说流利的英语。我心里纳闷，为什么他的头总奇怪地侧着，而且一动不动，好像正在沉思似的。后来我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原来他是个盲人。这个人告诉我，他十多岁时因意外事件，眼睛瞎了。不过他并没有因此就不单独旅行。他大概六十七八岁，已经掌握了无视觉旅游的技巧，懂得利用健全的另外四种感官助他在心里勾画景象。“晚餐时我可以坐在你旁边吗？”他问，“假如你肯细致描述你看到的东西，我会很感激。”“很乐意效劳。”我回答。我的客人和他新交的朋友在前面迈步走向餐厅，那盲人和我夹在一长串游客中间跟随。我抓住他的手肘引导他，他毫不犹
9、豫地向前跨出脚步，昂首挺胸，倒好像是他在为我带路。我们找到一个靠近舞台的位子。等候饮料时，盲人说：“这音乐在我们西方人听起来似乎不合调，不过确有迷人之处。麻烦你形容一下乐师。”舞台一侧有5个男人在为这场表演作暖场演奏，可是在这之前一直没注意他们。“他们盘腿坐在那里，穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤，扎鲜红色腰带。3个年轻人，一个中年人，一个老人。有一个人在敲小鼓，另一人在弹一个木制的弦乐器，其余3个人在用弓拉奏一种大提琴形的小乐器。”他微笑：“这些小乐器是用什么造的？”我再细看了一下，“木头不过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的。”我说，同时竭力压制自己的惊奇。灯光逐渐暗了，他又问：“其他游客是什么
10、样子的？”“什么肤色和体形的都有。穿得讲究的没几个人。”我低声说。我进一步放低声音并靠近他的耳朵说话，他立刻热切地把头朝我靠过来。以前从来没有人这么聚精会神地听我说话。舞台后方的帷幕拉开了。6名十三四岁的女孩出场，我描述了她们穿纱笼般的丝裙，头上有金色头饰，头饰的尖角是软的，会随着她们舞蹈的动作有节奏地晃动。“她们的指尖套着金色的假指甲，也许有10厘米长，”我告诉他，“这些指甲彰显了她们双手的每一个优雅动作，有锦上添花的效果。”他微笑着点了点头：“多么美妙我真想摸一摸这些指甲。第一场表演结束了，我找个借口走开，去跟戏院经理谈话。回来时我告诉我的新朋友：“他们邀请你去后台走走。”几分钟后，他站在
11、一位舞蹈演员的旁边。他把四倍大的双手慢慢伸出来抓住她的手。他轻摸假指甲平滑、微弯、尖锐的末端，那女孩站在那里一动不动，带着畏惧的表情抬头凝望着他的脸。我热泪盈眶。夜渐深，我描述得越多，他兴奋地点头越频繁，我发现的东西也越来越多：舞台服装的颜色、式样和设计；乐师全神贯注演奏时的表情；甚至女侍应生在半昏暗中绽放的纯洁笑容回到旅馆的大堂，我的新朋友紧紧地抱住我。“你为我看到了每一样东西，实在太美妙了。”他低声对我说，“我感激不尽。”稍后我才领悟：说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我。他帮助我掀开了那块在这个喧闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔，让我看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有那些美好事物。7
12、.下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是()A.小说运用第一人称的手法，站在“我”的视角，通过“我”的所见、所说、所感来叙述故事，描述情景，使主旨的表达更令人信服。B.小说中特意交代“我”和客人要“观看一场我以前看过许多次的表演”，是为了表明“我”对这种例行安排的活动感到很无趣。C.在“我”给盲人朋友介绍小乐器的共鸣箱是用椰子壳做的之后，“我”为自己发现椰子壳能发出如此美妙的声音而感到非常惊奇。D.“我找个借口走开，去跟戏院经理谈话”一句中，“找个借口”说明“我”乐意为盲人朋友做事，想给他个惊喜，同时又有担心事情办不成令盲人朋友失望的心理。E.小说通过写“我”和一位盲人朋友参
13、观一场表演的故事，以观光为线索，描绘了丰富多彩的场景，介绍了众多的陪衬人物。解析B项，“是为了表明我对这种例行安排的活动感到很无趣”错，这一交代是为后文“我”为盲人讲述以及“我”的发现越来越多作伏笔。C项，理解片面，令“我”惊奇的是自己竟然从来没有发现小乐器的共鸣箱是椰子壳做的，而且还能发出如此美妙的声音。答案BC8.小说的第五自然段有什么作用？请简要分析。答：_答案人物形象上：交代了盲人致盲的原因和他单独旅行的爱好，交代了盲人通过无视觉旅游了解外部世界的技巧，突出了热爱生活，善于发现美的盲人形象。情节上：交代了后面故事展开的起因，引出了下文“我”在盲人的指导下看东西的故事。主题上：引出了下文“我”在盲人的指导下看东西的故事，从而突出了“我们的眼睛缺少发现”的主题。9.小说最后一段的“说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我”这句话有什么含意？对我们有什么启示？请结合小说内容，谈谈你的理解。答：_答案“说感谢的应该是我”含意是：由于我应盲人的请求，给他描述了他看不见的东西，在描述中我发现的东西也越来越多，让我看到了以前
