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1、（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块五选修部分中外历史人物评说【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略 板块五 选修部分 中外历史人物评说考纲要求1古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)康熙帝。2.东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图、亚里士多德。3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)华盛顿；(2)拿破仑。4.“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地。5.无产阶级革命家：(1)马克思；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。6.杰出的科学家：(1)李时珍；(2)牛顿。一、古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝封建社会初期(1)完成统一大
2、业。(2)建立中央集权制度。(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城)(1)繁重役税。(2)严刑峻法。(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人康熙帝清朝封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)。(2)维护国家主权，组织雅克萨反击战(1)大兴文字狱。(2)实行闭关政策维护了国家主权，是统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世”微点拨评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持社会安定。(3)是否调整经济措施，重视改善生
3、产条件，促进经济发展。(4)是否采取措施，促进文化繁荣。(5)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。二、东西方的先哲1孔子(1)政治思想“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。“礼”：“克己复礼”“正名”。“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”“因材施教”，启发式教学。(3)思想影响对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。2柏拉图(1)哲学思想：理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是
4、对事物共性的讨论。(2)政治思想理想国：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。法律篇：法律应该成为所有人的行为准则。(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。3亚里士多德(1)态度：治学严谨。(2)名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。(3)成就首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。提出“三段论”。提出法治优于人治。提出“中庸”伦理学理论。微点拨学习中要注意分析东西方“中庸”思想的不同点：(1)亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。(2)亚里士多德认为“中庸”之道是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。(3)亚
5、里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。(4)孔子的“中庸”思想主要体现在政治上，而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1华盛顿(1)主要活动：1774年，作为弗吉尼亚代表出席第一届“大陆会议”；1775年，第二届“大陆会议”召开，成立大陆军，华盛顿任总司令；拒绝做国王，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国；参与制订1787年宪法；不迷恋权力，功成身退。(2)评价：华盛顿为美国的建立和国家的民主化建设作出了重大贡献，赢得了美国人民的衷心拥护。2拿破仑(1)主要活动：军事起家，历经土伦之战、保卫巴黎、远征意大利、
6、雾月政变，展现杰出的军事才能；巩固革命成果，成立法兰西第一帝国，制定拿破仑法典；长期进行对外战争。(2)评价：杰出的资产阶级政治家和军事家。拿破仑法典体现了法律平等思想、严格规定私有财产的合法性，是一部资产阶级法典，对外战争，一方面将法典的精神带到各国，为资本主义发展扫清了障碍；另一方面将整个欧洲带入战争深渊，破坏了社会稳定和经济发展，导致帝国的覆灭。知识拓展美国独立战争的特点(1)美国没有经历封建制度阶段，革命的主要任务是反对英国殖民统治，其本质是资产阶级革命。(2)资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。(3)革命没有经历重大反复，这有利于经济的发展、资产阶级政治制度的完善和巩固，也有
7、利于社会生活的安定。(4)是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争。四、“亚洲觉醒”的先驱1孙中山(1)贡献领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。为捍卫民主共和领导“二次革命”、护国运动、护法运动。召开国民党“一大”，确立三大政策；创办黄埔军校，开创国民革命新局面。(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。2甘地(1)领导非暴力不合作运动主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒绝英授奖章、改穿土布。(2)评价历史作用：给英殖民当局以沉重打击；增强了印度人民的自尊心和自信心；二战后赢得印度独立。历史局限：害怕群众暴力斗争；对
8、英政府抱有幻想。(3)地位甘地主义的创始人，国大党领导人。印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。五、无产阶级革命家1马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年，发表共产党宣言，创立了马克思主义理论。(2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。(3)恩格斯指导成立第二国际，丰富发展了马克思主义。2列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党布尔什维克党，创立了列宁主义，发展了马克思主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权，实行战时共产主义政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的
9、向社会主义过渡的道路。(4)晚年进行理论新探索，对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。3毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明了正确方向，开创了“农村包围城市”的革命道路。在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。(2)邓小平：创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时
10、期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。六、杰出的科学家人物活动地位精神李时珍编写了医药名著本草纲目其编著的本草纲目被誉为“东方医学的巨典”救死扶伤、态度严谨、锲而不舍牛顿(1)著自然哲学中的数学原理(发现万有引力定律)。(2)创立“归纳演绎”研究方法“近代科学之父”勤奋探索、勇攀高峰、追求科学知识拓展杰出科学家成功的秘诀(1)敢于挑战权威的创新精神。(2)正确的科研方法：独立思考、重视实践调查、坚持不懈的勤奋探索。(3)淡泊名利的人生态度，科学的价值观。,(4)艰苦奋斗的精神。考向一近代中国的教育家典例(2016新课标全国卷文综)中外历史人物评说材料蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校
11、长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，东方杂志载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺
12、然特出，褒然独立学风丕振，声誉日隆”。据周天度蔡元培传(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。审题思路(1)根据“在德国留学期间公选”得出借鉴国外教育管理经验；根据“此前的北大，校长独揽大权无权与闻其事”得出北大原有管理体制存在严重弊端。(2)第一小问特点，根据“设立评议会作为全校的最高立法机构”“它又是全校最高权力机构”得出成立相应管理机构、权力下移，根据“评议员包括各科学长、主任教员和各科教授”、“选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作”得出教授治校，根据“他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问
13、学问能力”得出兼容并包；第二小问评价，结合材料可知蔡元培力倡并推行改革，根据“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出声誉日隆”得出提升办学水平，提高了北大的声誉，结合所学可知蔡元培的改革使北大培养了众多优秀人才，使北大成为五四新文化运动的重要阵地，对近代中国的教育改革与发展产生了重要影响。答案(1)原因：北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。(2)特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。评价：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。主题深化评价历史人物的方法(1)特
14、定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判，否则，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出完全不同的评价。(2)确定评价标准：我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。(3)防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二，全面客观。要运用阶级分析方法，考虑其阶级性和时代性。(4)克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力。即树立“人民群众是历史的主人”的观点，不能夸大个人在历史上的作用。考向
15、二客观评价俾斯麦的非常法典例(2015新课标全国卷)中外历史人物评说材料19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。(2)根据材
