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（2016年秋季版）七年级语文上册第四单元第15课秋颂教学案（无答案）河大版秋颂 教案一、教学目标：把握文章内容，体会作者情感。把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力，培养自己热爱自然的感情。预习环节简介作者：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从罗兰小说到现在，已有近30部作品问世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。生字、词， （1）根据拼音写词语或汉字注音眸子（）酡红（）寂寥（）执著（）澹（）s爽sh住jun顾秀y（2）解词：萧疏：稀疏，稀稀落落。 扰攘：骚乱，纷乱。 澹：安静。闲云野鹤：比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。整体感知：读课文，并深入研讨课文。1、作者抓住了秋天的哪些景物来写的？说说本文的结构方式。3.最能 概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第几自然段。4.文章是具体抓住“秋”的哪几方面来进行描述的？5、从整篇文章看表达了作者什么样的情感？1 / 1
