《八年级历史上册 第4课 甲午中日战争教学设计 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册 第4课 甲午中日战争教学设计 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、甲午中日战争课程标准讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述马关条约的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。教材分析本课位于中国历史八年级上P1619，甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮，是中华民族危机最严重的时期。正是因为这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，因此本课在教材中的地位举足轻重，起着承上启下的作用。学情分析初中学生好表现，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学
2、生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心，并养成自主学习的习惯。教学目标知识与能力：通过观看录象、看甲午中日战争形势示意图，使学生了解日本发动战争的目的、战争的经过（平壤战役、黄海海战、旅顺陷落、威海卫溃败）。以及中日马关条约的主要内容及其影响和台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。过程与方法：通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。情感态度与价值观：通过观看录象、讲述邓世昌的故事，使学生认识到在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略
3、斗争，他们是甲午战争的民族英雄。教学重点本课的重点是黄海大战、马关条约签定的情况和内容。教学难点马关条约影响。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课播放钢琴曲命运，学生听乐曲，教师以此乐曲导入新课，“每当我听到这首乐曲时，我就会想到我们每个人的命运，而我们每个人的命运却却又和国家的命运息息相关。鸦片战争它使中国开始沦为半殖民地半封建社会，那么甲午中日战争则使中国的半殖民地化程度大大加深。今天我们就来学习这场关系着中国命运的战争甲午中日战争。”从学生熟悉的乐曲入手，吸引学生的兴趣，调动学生学习探究的积极性。学习新课甲午中日战争播放录象“日本的侵略野心”，展示甲午中日战争形势示意图，简介战争的
4、爆发和战争名称的由来。播放“黄海海战”的录象，设问：说一说英雄的故事。学生讲述邓世昌的故事。展示日军屠杀我旅顺居民的照片，让学生知道日军在中国犯下的滔天罪行。出示甲午中日战争形势示意图，了解北洋水师的覆灭和清政府的战败。动脑筋：1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？通过生动的感性资料，让学生去感知历史。培养学生用口头语言表述历史史实的能力，完成思想教育目标。学生在学习上述知识的基础上分析问题，解答问题。并以此题引入下一问题马关条约。马关条约出示马关条约的签定
5、者李鸿章和伊藤博文的照片，学生看书记住条约签定的时间、签定者、内容。学生记忆条约内容，并说出自己的记忆方法。展示台湾军民在新竹痛击日本侵略军图片和台湾义军将领徐镶的话，了解台湾的抗日斗争。设问：比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度。割让辽东半岛、台湾岛对中国有什么影响？巨额的战争赔款对中国有什么影响？开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 ，对中国会产生什么影响？日本可在通商口岸开设工厂 ，这又会对中国产生什么影响？培养学生记忆历史史实的能力，完成对学生的学法指导。培养学生比价分析问题的能力。为了解决这一难点问题，引导学生探究，层层设问，引导学生主动去发现探究。从而培养学生的探究能力。空前灾难播放时局图录象，学生观看录象。通过学习，让学生知道甲午战争引发了一场空前的灾难，即甲午战争后帝国主义掀起了一场瓜分中国的狂潮。板书设计第4课甲午中日战争一、黄海大战1894年 邓世昌二、马关条约1895年 李鸿章 伊藤博文内容：割地赔款在华设厂四口通商
