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1、生本合作课堂教案结构第一单元加与减（一） 第6节 美丽的田园教学目标教育目标培养学生认真学习、积极思考的习惯知识目标巩固20以内数的加减法能力目标达到正确熟练的计算能力心理情感目标在主动参与数学活动的过程中，让学生体会到探索的乐趣。备课四要素备教材重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。备学生学生已经掌握了20以内进位加法和退位减法的计算方法和求一个数比另一个数多几或少几的解决问题的方法。备教师从生活实际出发，充分调动学生的学习兴趣。备教法创设情境法 小组合作有教学过程课前自学继续练习20以内进位加法和退位减法，在练习中掌握“
2、破十法”和“想加算减法”的方法。课堂探究1、 情境导入，提出问题昨天的蜗牛跳伞比赛很精彩，今天我们又来到了一个美丽的地方，让我们来看看。师：（课件出示13页主题图）现在咱们跟着笑笑和淘气一起去田园看看吧！师：在这个田园里，有许多有趣的数学问题，咱们一起去开动我们的小脑袋去发现他们并解决他们，好吗？（板书:解决问题）孩子们，准备好了吗？二、合作探究，解决问题1、寻找数学信息，记录数学信息师：看田园图，你能发现什么数学信息？2、师:孩子们观察得可真仔细，发现了这么多数学信息，咱们把他们记下来怎么样？我们怎样把他们记下来呢？你有什么好的方法吗？生：按顺序(师板书：学生发言信息)师：现在请你把发现的数
3、学信息填在书中的方框内。（师巡视）师：刚才余老师发现孩子们在写字的时候坐得很端正，现在余老师也把这些数学信息填进去，跟你填的比比看，你是不是填对了。（订正后齐读一遍）2、学生提出数学问题。师：发现了这么多数学信息，你能对它们提出什么数学问题吗？生：能师：那咱们先提出一个加法问题生：一共有多少只小鸟？师：很棒，咱们把它补充完整，是空中和树上一共有多少只小鸟？（板书问题在黑板左边）师：你能列算式解答这个问题吗？生：11516（只）（师板书）师：还有孩子列出的算式不一样的吗?生：51116（只）（师板书）师：孩子们，为什么这样列算式？生：11表示空中有11只小鸟，5表示树上有5只小鸟，要求一共，用加
4、法，所以这样列算式。作答，师口头问，生口头答，师板书师：刚才咱们是看到问题列算式，你能看到算式想问题吗？这是淘气列的算式，想想表示的是什么问题？（板书：86=）生：8表示水中有8只鹅，6表示岸上有6只鹅，表示合起来，所以86表示水中和岸上一共有多少只鹅？师：孩子们表达非常完整，奖励每个组一颗。师小结：哪个孩子能告诉我，我们解决的这两个问题属于什么问题。生：求一共有多少的加法问题。（板书：加法）师：解决了加法问题，你能不能提出一个减法问题呢？生1：空中的小鸟比树上的小鸟多几只？生2：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？师：这两个问题都是一个意思，可以用一个算式来表示，哪个孩子愿意来试一试？生：1156
5、（只）作答，师口头问，生口头答，师板书师:那你又能说一说这个算式表示什么问题吗？（板书：86）生：8表示河里有8只鹅，6表示岸上有6只鹅，表示比多少，所以算式表示河里的鹅比岸上的鹅多几只？还可以表示岸上的鹅比河里的鹅少几只？师：诶，刚才那孩子表达真清楚。师：我们现在解决的这两个问题又属于什么问题？生：是谁比谁多、谁比谁少的减法问题。（板书：减法）师：我们解决了加法问题和减法问题，孩子们表现都很积极，你们还能再提出一个跟刚才不一样的数学问题吗？生：能（师提示：对绵阳和山羊提问）师：还能提出哪些问题？师：请大家翻开书第13页，把你提出的问题写在算式的前面，写完问题马上列算式并作答。（师巡视，指导帮
6、助有困难的孩子,纠正学生的坐姿）三、实践应用，巩固练习（14页练一练）1、指导完成练一练第1题。（1）出示图片，让学生观察，寻找数学信息，完成第（1）小题。（2）解决问题，列算式口答。（3）让孩子们说一说。（4）同桌互提问题并解答。2、完成第2题。（1）指导学生理解题意。（2）学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。四、总结：这节课你学会了什么？还有什么不明白的问题吗？四、板书设计 美丽的田园 8+6=14 12-7=5课后反思学习过程：教学过程中教师从出示图片开始，让学生自由观察然后小组合作讨论，发现数学信息并提出问题，然后解决，通过每节课的坚持练习，学生的语言表达和提问题的能力有了一定的进步，但是在给算式提问题上还需多加训练。存在问题：针对语言表达问题继续训练。 加强学生的20以内口算的训练。自我评价：完成了新授内容，练习题没有完成好。
