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1、中等职业学校专业教学标准框 架一、专业名称（专业代码）电子商务（121100）二、入学要求初中毕业生或同等及学力者三、基本学制3年。四、培养目标本专业面向各类中小企业电子商务应用领域，培养具有商务网页设计制作、网络营销、商务信息处理、商务信息维护与管理、网络客户服务与管理等专业能力，具有良好的职业道德，具有综合管理技能，并能够从事相关操作技能的专门人才。五、职业范围职业工种：电子商务师序号对应职业岗位职业资格证书举例专业（技能）1商务网页制作电子商务员职业资格证书（劳动部：职业资格四级）能够制作商务网页2网站内容维护计算机文字录入员证书（劳动部：职业资格四级）电子商务员职业资格证书（劳动部：职
2、业资格四级）能够维护企业商务网站3网络营销电子商务员职业资格证书（劳动部：职业资格四级）营销员职业资格证书（劳动部：职业资格五级）能够进行网络推广4网上交易管理电子商务员职业资格证书（劳动部：职业资格四级）能够进行网上交易管理5网络客户服务计算机文字录入员证书（劳动部：职业资格四级）电子商务员职业资格证书（劳动部：职业资格四级）能够进行客户服务及处理客户投诉六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业道德、专业知识和职业技能。（一）职业道德1.具有一定的文化基础知识、良好的职业道德规范和职业素养；2.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识；3.具有良好的商业意识和就业、创业
3、能力，具备良好的创新意识；4.了解电子商务的发展方向，具有自主学习和适应职业变换的能力；5.具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。（二）专业知识1掌握电子商务的基本概念和相关术语；2熟悉与电子商务行业相关的法律等知识；3掌握网络交易基础知识；4掌握利用网络开展商务活动的流程和网上营销的基本知识；5了解中小电子商务企业（网店）核算的基本知识；6熟悉电子商务站的基本框架和结构；7熟悉中小企业的客户群和相关服务的流程及服务特点。8掌握商务网页制作的基本知识（三）专业技能1.能够制作商务网页； 2.能够进行网络推广；3.能够处理客户投诉；4.能够对中小企业商务网站的内容进行维护；5
4、.能够进行商品拍摄与图像处理；6.能够处理网上订单价；7.能够进行网上交易管理。七、主要接续专业高职：电子商务等专业本科：电子商务等专业八、课程结构电子商务专业的课程包括公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、技能实训。专业核心课针对职业岗位群所共同的工作任务和职业能力。技能实训包括专业技能实训和专业综合实训，可以有校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式。九、课程设置及要求（一）公共基础课序号课程名称课程性质与任务参考学时1德育本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时应指导学生关注遵守电子商务的最
5、新法律和网络的职业操守。128 2语文本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时应指导学生关注网络应用文写作的写作特点和和写作方法。1283数学本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时培养学生关注网络计算问题（如访问量、客户点击量）。1924英语本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时应指导学生关注网络英语的使用方向和使用习惯。1285计算机应用基础本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时应提高学生计算机网络应用、多媒体应用的技术和使用计算机获得网络信息的能力。应计算机指导学生关注网络英语的使用方向和使用习惯。966体育与健康本课程的性质与任务应该符合*大纲的要求，同时应指导学生
6、注意针对长期使用计算机所进行体育锻炼。1287艺术（或音乐、美术）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共课程，其任务是陶冶学生的艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使学生具备一定的艺术鉴赏能力和网页审美能力。328其他128（二）专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电子商务基础本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门专业核心课程，其任务以电子商务业务流程为主线，系统讲述电子商务的基本概念、电子商务模式、网络支付、物流信息、电子商务安全、网络推广、电子商务法规等基础知识。642网络营销本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生能够使用搜索引擎
7、、网络广告和论坛、博客、电子邮件等网络营销基本方法进行网络营销。963商务网站建设与维护本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生熟悉电子商务站的基本框架和结构，能够使用第三方平台建立电子商务网站，并能够进行内容维护。964在线客户服务本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门技能方向课程，其任务是使学生了解在线客户服务的流程和方法，掌握各种网络通信工具的使用方法，能利用网络通信工具为客户提供在线服务，并能处理客户投诉。645商品拍摄与图片处理本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门技能方向课程，其任务是使学生掌握商品拍摄的基本方法，能熟练进行商品图片
8、拍摄，并能运用相关计算机软件对商品图片进行美化处理。646网络开店与经营本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门技能方向课程，其任务是使学生熟悉网络开店的基本流程，能运用所学知识实际开办网店，并能进行网店的运营与管理。647网页设计与制作本课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生了解商务网页制作的基础知识，掌握制作网页的一般原则、布局方案，能根据企业产品特点，制作商务网页。64十、教学时间安排（一）基本要求1.本教学时间安排针对三年制中等职业学校，学校可结合实际情况参照执行。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和集中实训），假期12周。周学时一般
9、为28。实习（认知、专业、顶岗）一般按每周40小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数约为28003000。课程开设顺序和周课时安排，学校可根据实际情况自行确定。2.实行学分制的学校，一般1618学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。3. 公共基础课中的德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课。学校还可根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座（活动）。公共基础课学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。允
10、许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。4. 专业技能课为必修课，专业技能课学时一般占总学时的三分之二，其中实习（含认知实习、专业实习、顶岗实习等），累计总学时约为一学年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。5.课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%，选择课自行设置。（二）课程学时安排（仅供参考）课程类别课程名称学分（参考）学时（参考）公共基础课德育8128语文8128
11、数学12192英语8128计算机应用基础696体育与健康8128艺术（或音乐、美术）232其他8128专业技能课网络营销电子商务基础464网络营销696产品销售与服务696推销实务464现代商务232网络客户服务商务礼仪232电子商务英语232普通话口语232企业文化232在线客户服务464网上交易管理会计基础464商品知识464网络商品采购464网络开店与经营696商品保管与配送464模拟公司组建运作实训464商务网页制作网页设计与制作232商品拍摄与图片处理464网站内容维护商务应用文写作232商务网站建设与维护464网络编辑464认知实习第一学期电子商务认识116第二学期电子商务体验46
12、4专业实习第三学期网站建设与维护8128第四学期网上交易管理8128顶岗实习第五学期网络客户服务12200第六学期网络推广12200注：1.公共基础按教委要求设置2.专业技能课中7门专业核心必修，其它自行设置十一、教学实施（一）教学策略依据专业培养目标和人才规格要求，以及学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。可采用讲授式教学、启发式教学、案例式教学、项目式教学、问题探究式教学、理实一体化教学、任务驱动式教学等方法，通过企业参观、集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛、模拟实验、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟
13、软件等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，调动学生学习积极性，提高教学效果，使学生奠定扎实的基础并具备从事电子商务工作的基础技能。为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。（二）教学管理建议（1）各学校依据本方案，制定实施性教学计划。各校在制定实施性教学计划时，要结合本地实际情况和学校的办学特色。教学计划中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。各课程课时，可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。（2）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，可把部分公共基础课和专业技能课放在第一学年完成，第二学年按专业方向安排技能方向课和技能实训课及部分时
14、间的顶岗实习，第三学年安排部分选修课程、技能实训课程及企业顶岗实习。（3）学校可根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条件和学生就业情况，设置校企合作特色课程；也可根据企业的用人要求，开展订单式人才培养，并自主设置学校特色课程。（4）学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。十二、考核与评价1坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。2要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。3实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展；理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题；实践部分采用过程性评价和成果考
