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1、三位数减三位数连续退位减法练习课 教学内容：教科书P25-26第46题。教学目标：1、使学生能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法，进一步提高计算能力和培养学生的估算能力。2、增强学生应用数学的意识，培养他们解决问题的能力。3、培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学重点：能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法。教学难点：应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。教学过程：一、创设情境，提出目标1、创设情境同学们已经学会了三位数减三位数连续退位减法，想不想当计算小能手？2、提出目标A、能较熟练地、正确地求出三位数减三位数连续退位减法算式的结果。B、应用三位数减三位数退位减法解决简
2、单的实际问题。二、自主探索，整理知识1、先让学生对学过的连续退位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班上交流。2、基本练习用竖式计算。（先让学生估一估，再计算。）914876= 602189= 900678=填表。（P25第4题）解决问题。小明的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元中，应该找回多少元？三、展示成果，构建网络1、算理展示。（1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。（2）啄木鸟捉害虫。（苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。） 1 4 7 7 8 0 4 6 4- 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 12、解决问题展示
3、。（举例说明）四、类化练习，拓展延伸1、找朋友。（P26第5题）2、同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到了山顶？3、停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆，这时停车场有车多少辆？ 4、知识延伸。（P26第6题）学生做完后，在全班集体交流，并作小结。 5、学有余力的学生可做P26思考题。 教后反思：由于这是一节练习课，学生对知识基本掌握，所以，在教学时，我大胆放手，真正做到把时间、空间留给学生，让学生自己解答，说解题思路、解题方法，学生尽情展示，知识的巩固也就水到渠成。但是，个别学生还是有搭便车的不良习惯，如何调动他们的积极主动性，这是我以后在教学中要解决的首要问题。
