《江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册 第2单元 国家的产生和社会变革复习讲学稿（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册 第2单元 国家的产生和社会变革复习讲学稿（无答案）（新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2单元 国家的产生和社会变革复习一、考点填空第4课 夏、商、西周的兴亡1王位世袭制替代禅让制：禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此， 代替了 ，“公天下”变成了“家天下”。2、夏朝、商朝、西周三代的更替：约公元前 年， 建立夏朝，定都 。这是我国历史上第一个 制王朝。约公元前 年， 灭夏，建立商朝。后商王 迁都到殷，都城稳定下来。公元前 年， 灭商建立周朝（西周）定都镐京。3西周的分封制：目的： 内容： 作用： 国家的产生和社会的变革第5课 灿烂的青铜文明司母戊鼎： 朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的 ，这是世界上现存最大的青铜器。第6课 春秋战国的纷争1春秋争霸：春秋
2、时期，著名的霸主有 、 、 等。最先称霸的是 。2战国七雄：战国时形成了 、 、 、 、 赵、 、 （东南西北到中央）七雄并立的局面（P33图）。第7课 大变革的时代1都江堰： 时期， 国蜀郡太守 在 中游修筑的 ，是闻名世界的防洪灌溉工程。2商鞅变法：公元前 年，商鞅在 支持下开始变法。法令规定（内容）： 作用： 第8课 中华文化的勃兴（一）1.甲骨文： 朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。甲骨文是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从 朝开始。2.金文：商周的 上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“ ”，金文比甲骨文规范。中华文化的勃兴 第9课 中华文化的勃兴（二）1孔子：生活在
3、 晚期，是 学派的创始人。他在政治上提出“ ”的学说；教育上主张“ ”、“ ”、“有教无类”。由孔子的弟子整理的 一书，记载了孔子的言行。孔子的学说的影响。 。2春秋战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人物：儒家的创始人是 时期的 ，在战国时期的代表人物是 ；墨家的创始人是 时期的 ；道家的创始人是春秋时期的 ，在战国时期的代表人物是 ；法家的代表人物是 末期的 ；兵家的鼻祖是 晚期杰出的军事家 。巩固练习：1左传中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是 A禅让制 B世袭制 C
4、奴隶制 D分封制42020 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹A 建立了中国第一个王朝夏朝 B 自称为“始皇帝”，建立皇帝制度C 是华夏族的人文初祖 D 是治水英雄，最早实行禅让制5下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是：A甲骨文 B司母戊鼎 C兵马俑 D敦煌莫高窟6西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡7
5、晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是A社会变革与争霸称雄 B统一国家的建立C政权分立与民族融合 D统一多民族国家的巩固8“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在：A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初9作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。修筑这个了不起的工程的是A大禹 B商鞅 C管仲 D李冰10改革是兴利除弊.振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打
6、击最大的一项是A.国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅C.建立县制 D.生产粮食布帛多的人，可免除徭役11阅读下列两幅地图，回答问题： 图一 图二（1）仔细观察这两副地图，判断一下：哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图？（2）仔细观察这两副地图，可以发现：两副地图中，地理位置在最东面的是哪个诸侯国？图二中的赵、魏、韩三个诸侯国是由图一中的哪个诸侯国分裂而成的？（3）在这两副地图上可以看到：无论是春秋时期还是战国时期，都有一些著名战役发生，请分别写出一例。（4）依据这两副地图来分析，春秋战国时期最显著的特点是什么？这种局面的出现是西周哪一制度埋下的祸根？12阅读下列材料，回答问题：材料一： 战国时期的铁农具和牛耕复原图材料二： 治世不一道，便国不法古。 商鞅 商鞅舌战守旧群臣材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉李白（1）观察材料一中的“战国时期的铁农具和牛耕复原图”，你能得到什么信息？（2）材料二中的商鞅正在与哪国的守旧群臣舌战？他说的“治世不一道，便国不法古”这句话的意思是什么？他为了治国而又“不法古”采取了哪些重大举措？
