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1、滨海湾小学集体备课电子教案第 六 单元（共计 6 课时）学科： 数学 年级： 四年级 教师： 牟善富 2016-2017学年度 第 二 学期滨海湾小学集体备课电子教案 主备人：课时编号 36课 题相同数位的小数加减法：教材第72页例1及相关练习。课 时 1二次备课教学目标1结合具体情情景，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法，并能正确的进行口算和笔算，提高计算能力。2能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。3在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步
2、养成迁移、类推的思维习惯。重 难 点教学重点理解算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点 正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。准 备口算题卡教学过程一、导入新课1. 想一想，我们生活中哪些地方经常用到小数？（学生自由举例）2. 我们买东西的时候也经常要用到小数，哪些同学有过购物经验？（学生举例）师：大家有过购物的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们一起来学习“小数的加、减法”。二、新课教学 1探究小数加法。师：（课件出示第72页例1情境图）读情境图，你能找出已知条件和所求问题吗？ 生1：已知数学家的故事单价是6.45元
3、，童话选单价是4.29元。 生2：所求问题是买数学家的故事和童话选一共要花多少元？ 师：根据图中给出的信息，如果求一共要花的钱数，用什么方法解答？ 生：已知两本书的单价，求它们的总价，就是把两个单价合在一起，把两个数合成一个数，用加法计算。 师：谁能写出它们的数量关系式？ 生：数量关系式为：数学家的故事的钱童话选的钱共要花的钱学生尝试独立列式计算，同桌互相交流。师：说说自己是怎样列竖式的？又是怎样计算的？师：谁想把自己写的算式拿来展示一下？ 生：6.454.2910.74（元） 或6.454.2910.74，答一共要花10.74元。师：竖式计算时，为什么要把小数点对齐？ 生：只有相同单位的数才
4、可以相加。 2探究小数减法。师：根据上面的情境图，你能提出一个用减法解答的数学问题吗？ 生1：数学家的故事比童话选贵多少钱？ 生2：还可以说童话选比数学家的故事便宜多少钱？师：你能画图理解它们的数量关系吗？师：谁能找出已知信息和所求问题之间的数量关系？ 生：已知两个数，求它们的差，用减法计算。关系式为？师：你会列式解答吗？把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？ 生：6.454.292.16（元）或6.454.292.16，答：数学家的故事比童话选贵2.16元。师：你遇到了什么困难？ 生：十分位不够减，依照整数减法的方法向前一位借1当十。 3总结算理。师：关于小数的加、减法，计算时，你
5、需要注意些什么？ 生：计算小数的加、减法时，把小数点对齐（也就是把相同点数位对齐），再按照整数加、减法进行计算，最后得数里点上小数点（和横线上的小数点对齐）。 师：列竖式时，需要注意什么？ 生：列竖式时，首先把小数点对齐，然后从低位加起或减起。师：小数加、减法与整数加、减法在计算上有什么异同？生：在计算上很相似。师：我们也可以说小数加、减法和整数加、减法的计算方法一样，需要留意的是要对齐竖式中的小数点，还要在结果中点上小数点最后的结果中小数末尾的“0”要去掉。 三、巩固练习1猜猜这个数是多少？（1）一个数加上5.03就是27.6，这个数是（）。（2）一个数比17.6少0.536，这个数是（）。
6、 （3）一个数比3.7多15.78，这个数是（）。 2列式计算。 （1）23.5减去12与6.8的差，差是多少？ （2）43.8加上38.6与25.2的差，和是多少? （3）36.8与17.5的差减去2.8，差是多少？ 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？课后反思滨海湾小学集体备课电子教案 主备人：课时编号 37课 题数位不同的小数加、减法：教材第73页例2及相关内容。课 时 2二次备课教学目标1结合具体实例，让学生自主探索不同数位的小数加减法，理解算理并会正计算。2在探索的过程中，培养学生的知识迁移能力。3在解决问题的过程中，体验数学与生活的练习，增强学习的自觉性。重 难 点教学重
7、点被减数与减数的数位不同的笔算方法。教学难点被减数与减数的数位不同的笔算方法。准 备口算题卡教学过程一、导入新课1口算下列各题： 0.70.3 0.650.25 1.60.4 4.50.5 0.820.42 小数的加减法应注意什么？2填空。 （1）化简下面各数。 7.150（ ） 3.00（ ） 0.200（ ） （2）不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1.2（ ） 14（ ） 这两题都是根据什么来做的？一起告诉我什么是小数的性质？过渡：昨天我们学会了进行小数加减法的计算。这节课我们还是利用书店书的标价来继续研究小数加减法。二、新课教学1教学例2（1）。师：“小林买这两本书，一共花了多
8、少钱？”你们能解决这个问题吗？请把你的方法记录下来。学生独立尝试，再小组交流。教师巡视，指名板演，呈现不同的算法。学生1：8.38元3角，6.456元4角5分8元3角14元7角5分6元4角5分14元7角5分14.75元。学生2：830分1475分645分1475分14.75元。学生3：6.4514.758.3师：同学们刚才用自己的办法解决了问题，比较这几位同学的方法，它们有什么相同？有什么不同？学生1：都是用加法解决，结果相同都是14.75元。学生2：前两种方法是把小数加法转化成整数加法进行计算的，第三种方法是直接用小数进行计算的。师：这道小数加法和我们上节课学的小数加法有什么不同？生：数位不
9、同，两位小数加一位小数。教师：有的同学借助我们学过的旧知识，将新知识进行转化从而把问题解决了。有的同学是用小数进行竖式计算的。谁能来具体说说小数加法该如何计算呢？学生：先把小数点对齐（十分位和十分位对齐，百分位和百分位对齐），然后按照整数加法的计算方法进行计算。2不同数位的小数减法。出示：数学家的故事比神奇的大自然便宜多少元？（1）教师：关于不同数位的小数加法，同学都会计算了。这个问题你能解决吗？学生独立解决。反馈展示：8.38.30，所以用8.306.45？。8.301.856.45提问：被减数是一位小数，减数是两位小数，百分位上该怎样减？学生思考并小组讨论交流。谈话：谁能完整地说一说笔算思
10、路和过程？6.45表示6个一，4个十分之一，5个百分之一；8.30表示8个一，3个十分之一，0个百分之一。当小数点对齐时，相同数位就对齐了。从百分位减起，0减5不够减，就从十分位退一当十再减，1055，得到5个百分之一，在百分位上写5；十分位上3退1是2，2减4不够减，再从个位借1当十，1248，得到8个十分之一，在十分位上写8；最后个位上761，得到1个一，在个位上写1。先让学生在小组中说一说，再集体交流。3概括算理和计算方法。（1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。（2）哪一位相加满十，就要向前一位进1，哪一位不够减，要从前一位借1当十再减。（3）当小数部分位数不同时，可以先根据小数的基本性
11、质在末尾添“0”后再进行加、减法的计算。三、巩固练习1教材第74页练习十七第1题。口算。2.50.9 1.20.5 7.81.64.72.8 11.728.65.3 0.390.150.960.33 2教材第75页练习十七第6题。学生独立完成。四、课堂小结今天你学习了什么？有什么收获？还有什么疑惑吗？课后反思滨海湾小学集体备课电子教案 主备人：课时编号 38课 题小数加减混合运算：教材第76页例3。课 时 3二次备课教学目标1掌握小数的加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减混合运算。2能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。3培养学生养成具体问题具体分析的习惯。重 难
12、 点教学重点小数的加减混合运算的运算顺序。教学难点选择正确、合理的计算方法。准 备口算题卡教学过程一、导入新课 出示小明买的3本图书和单价图。师：星期天，小刚和小林来到新华书店，他们遇到了什么数学问题？让我们一起来探究一下吧。师：通过读情境图，你知道了哪些数学信息？ 生:少儿绘画ABC单价7.45元，太空漫步单价5.8元，海洋世界单价4.69元。二、新课教学 1探究小数连加。问题：小刚买了3本书，一共花了多少钱？师：求买上面的三本书一共要花多少元，就是求什么？ 生：就是求上面三本书单价的总和，即求7.45、5.8与4.69的和。 师：求和我们用什么计算？你会列出算式吗？ 生：用加法计算。列式为7.455.84.69 师：怎样计算？学生尝试独立解答，小组交流 ，方法展示：生1：先求出少儿绘画ABC与太空漫步的单价之和，再求出三本书的单价之和。 7.455.84.6917.94（元）4.695.817.947.45生2：直接列竖式求三本书的单价之和。答：买这三本书一共需要17.94元。 2探究小数连减。师：（出示课件）小林买了两本书，一本单价是6.45元、一本单价是8.3元。如果小林付出20元，应找回多少钱？师：谁能说说“找回多少钱”是什么意思？ 生：用付出的钱数减去花掉的钱数就是还剩下的钱数，也就是应该找回的钱数。 师：你能理解
