《六年级数学下册比例的认识与应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册比例的认识与应用.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科教师辅导教案 学员姓名： 年 级：六年级 辅导科目：数 学 学科教师：高长青教学目的1、比例的认识与应用教学内容一比例的意义 比值相等的两个比用“=”连接起来，这种等式叫做比例二认识比例各部分名称组成比例的四个数叫做比例的项。在12：6=8:4中,12,6，8和4都是该比例的项。在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例如：12 ：6 = 8 : 4 中12和4是比例的外项6和8是比例的内项 a ：b = c ：d 中a和d是比例的外项 b和c是比例的内项(比例中两个比的后项都不能为0)三比例的基本性质在比例里，两个内项的积等于两个外项的积 (两个內项的位置可以交换)
2、 启思导疑1、同学们发现了一种新的判断两个比是否成比例的方法？（比值相等）2、这节课我们类比着 比 学习 比例，比 与 比例 仅一字只差，它们会有什么区别呢？（比是两个数相除，是一个算式 有两项；比例是两个比相等，是一个等式有四项） 知识点运用（一）填一填。1、在4：7=48：84中， 4，7，48，84，叫比例的（），其中4和84是比的（）。7和48是比例的（）。2在a ：b = c ：d 中a和d是比例的（）b和c是比例的（）3、用6，3，9，18组成一个比例是（ ）。（二）下列那几组的两个比可以组成比例？为什么？（1）4:5和8:20（2）15:30和18:36（3）0.7:4.9和140:20（4）1/3:1/9和1/6:1/8（三）按要求写一写。1、先写出比值是3的两个比，再组成比例。2、根据1.225=0.625写出两个比例式。 3、如果a2b4，则a:b（ ）:（ ）； 如果a:b4:2，则a4，b2。这种说法对吗？为什么？4、猜猜我是谁？6:（ ）=5: 4延伸：如果把 “（ ）”改为“x”就是我们下节课要学习的知识：解比例。
