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1、导学案 大磨中学 刘继伟第 1 课时学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读、背诵元日。 2、我要学会本课3个生字，了解诗句的主要意思。 3、我能通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。学法指导多读多想，读中感悟时间预设自主学习15交流预展5小组展示20学习过程：学情调查1、朗读古诗元日，介绍作者相关情况。2、说一说描写其它节日的诗。合作探究初步感知诗意学习引导：用自己喜欢的方式学习古诗，初步感知诗意。1、解题：“元日”是什么意思？2、读一读，读准字音，读通诗句，读懂大意。3、看一看，观察课本插图，揣摩诗意。（一）展示交流1、在小组内读，指名读，读准字音，读通诗句，再选组员代表读。2、交
2、流题意。3、解释加点的字，并说说诗句大意。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。学习引导1、想：作者是怎样来表现春节的热闹欢乐，万象更新的动人景象的？又选择了哪些富有节日特色的景物来表现的？可以在小组内讨论，交流各自的想法。2、说：可以说整首诗的意思，可以说诗中某一个字词或一句的意思3、读：带着你的感受，有感情地朗读这首诗，并试着背诵。（二）展示交流1、诗人是怎样通过对新年元日热闹、欢乐的动人景象的描写来抒发革新政治的思想感情的？2、美读，背诵。达标检测1、元日是（）诗人（）的作品。诗的第一句渲染了（），第三句写（），象征了（）。第四句既是写（），又寓含了（）的意思。2、元日的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？总结提升1、学习了元日这首诗，你有哪些收获？2、介绍元日的写作背景。3、春节除了贴春联，放鞭炮，还有哪些风俗？
