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1、金蝉脱壳教学设计(简单引导)教学目标:1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。3、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备:课件教学用时:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解金蝉脱壳的起因。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解金蝉脱壳的过程。教学过程:一、谈话导入。1、板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。2、设问:听说过“金蝉脱壳”
2、这个成语吗?说说你的理解。3、讲故事:三十六计“金蝉脱壳”。二、初读课文。1、听课文录音,思考:课文中“金蝉脱壳”主要讲什么?2、生自读课文,画出生字词,读准字音。出示生字词。指名逐自然段朗读。3、默读课文。第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1、指名读第1-2自然段。2、出示:“这是多么神奇的事啊!”齐读。3、哪件事“神奇有趣”?4、出示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。”指名朗读。说
3、说你的理解。5、齐读第1-2自然段。四、布置作业。1、搜集蝉的资料。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入。1、上节课,我们学习了7.金蝉脱壳。今天我们接着来学习。2、交流蝉的资料。二、学习第二部分。1、默读第3-6自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的?脱壳前(3)脱壳中(4)脱壳后(5)2、出示:“在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读,再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3、全班交流。(1)“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上”相比较
4、。(2)按背头脚尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程,说说阅读的感受。抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。(3)金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?(翅膀“只有一点点”“很快盖住身子”,颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。三、学习第三部分。1、默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了什么?2、指导朗读。3、总结全文:你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文,对于我们写作有什么启发?四、布置作业。小练笔:观察一种小动物,并写下来。 3 / 3