《苏教版小学二年级语文上册《练习3》名师教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学二年级语文上册《练习3》名师教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习3名师教案教学目标：1.能说出音序查字法的步骤，学会用音序查字法查字典，逐步养成查字典的好习惯。2.背诵四条成语和三句名言，练写单人旁的字。3.联系自己的生活实际，看懂图意，任选3个动词，在互动交流中锻炼说话写话能力。教学重点：1.掌握音序查字典的方法，明确音序查字法的步骤。2.联系自己的生活实际，锻炼学生说话写话能力。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。1.谈话导入。（1）今天我们教室里来了一位朋友。（出示小猴图像）（2）小猴究竟遇到了什么困难呢？让我们读读这段文字来了解吧。（出示插图旁的文字：小猴在写儿歌，可是有几个字不会写，正在到处寻求帮助呢。你准备怎么帮助他？）（3）说说你准备
2、怎么帮助他？（告诉他这几个字怎么写，教他查字典）（4）教他查字典这个方法好，只要小猴学会了查字典，以后不管遇到哪些不会写的字，他都能自己解决了，到底怎么查字典呢？2.介绍字典。（1）出示字典：字典是我们的“无声老师”，他知识丰富，百问不厌。（2）简介字典的各个部分。我们认识了字典，到底怎么用它呢？这节课我们就来学习查字典。二、学和用。1.读对话，明确内容。（1）先自己读一读对话，想一想通过读对话，你知道了些什么？（2）同桌互相说一说。（3）师生分角色读，明确对话内容。2.课件出示：师：现在我们可以学习用音序查字法查字典了。生：怎么查？3.利用课件出示，学习查字典。预设：“厨”怎么查？（1）“厨
3、”字音节的第一个大写字母是“C”。（2）从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。找到音节：“chu”，在正文第XX页。（3）翻到正文第XX页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。4.自主活动。（1）课件出示：小猴在写儿歌呢，可是有几个字不会写，你来帮它查查字典吧。星星捉迷cn，太阳找呀找。找了一zhn天，一颗没找到。太阳回家了，星星zh眼笑。（2）小猴写的儿歌中有哪些字不会呢？你们先来查查字典，然后教教他。（3）学生按步骤查“cn、zhn、zh”并填好表格。（4）集体交流，说说你是怎么查到的？（5）学生互相对照表格检查正误，做错的及时订正。（6）议一议：你还有什么疑难问题需要和老
4、师、同学一起探讨吗？（引导学生再次回顾“音序查字法”的步骤。）（7）读儿歌，读准字音。三、读读背背。1.出示四字词语：风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成学生结合图片理解词语的含义。2.熟读成诵，理解成语。（1）借助拼音自由读成语，要求读准字音。（2）齐读，指名读。（3）理解成语。指导学生看插图，说说你明白了哪个成语的意思？(学生只要大体说出成语的意思即可，对理解有困难的成语，教师可适当讲解。)（4）练背，同桌互背，指名背诵。3.出示老子片段，读读背背。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。选自老子4.熟记名言。（1）学生借助拼音自读。（2）教师范读，指名读，齐读。（3
5、）教师结合插图讲解这三句古文的意思。合抱之木，生于毫末：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。九层之台，起于累土：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。千里之行，始于足下：千里路是从脚下一步一步走完的。（4）在了解意思的基础上，再读名言。（5）开火车读。练背。（6）分小组背。指名背。齐背。在读背过程中，让学生潜移默化地感受“要想取得成功，必须从小努力，从现在做起”的道理。四、写字有方。1.出示图片，展示单人旁的来源、意义和写法。2.重点教学单人旁的写法，注意笔顺与占格。3.提示书写注意事项，开始写字。写好竖心旁的汉字“似、伏、低、住”4个汉字。五、说说写写。1.出示插图，感知图意。
6、（1）出示课本中情境图，让学生借助拼音自读要求。（2）观察插图，自由练说图上的小朋友各自在干什么。2.读懂例句，说写句子。（1）选一幅图，看清小朋友的动作，并把这个动作用一个确切的词语表达出来。如：学生在踢足球。用“踢”。（2）指名学生任意挑选一幅图做集体交流。（教师根据回答，板书表示动作的词。）做 种 踢 吹 写 投跑 游 跳 看 唱 打（3）指导学生看例句。出示例句：陈春明和李燕在图书馆看书分析句子：谁在什么地方 干什么。要说清“谁在什么地方干什么？”（4）自由练说，同桌互说。（5）指名说，争取让每一个学生都能说到。集体评议。（6）拿出练习本，让学生任选3个动词，照样子各写一句话。六、课堂小结。学生谈收获。预设：今天我学会查字典了。我学会了 4 / 4
