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1、练习3名师教案教学目标:1.能说出音序查字法的步骤,学会用音序查字法查字典,逐步养成查字典的好习惯。2.背诵四条成语和三句名言,练写单人旁的字。3.联系自己的生活实际,看懂图意,任选3个动词,在互动交流中锻炼说话写话能力。教学重点:1.掌握音序查字典的方法,明确音序查字法的步骤。2.联系自己的生活实际,锻炼学生说话写话能力。教学时间:1课时教学过程:一、导入新课。1.谈话导入。(1)今天我们教室里来了一位朋友。(出示小猴图像)(2)小猴究竟遇到了什么困难呢?让我们读读这段文字来了解吧。(出示插图旁的文字:小猴在写儿歌,可是有几个字不会写,正在到处寻求帮助呢。你准备怎么帮助他?)(3)说说你准备
2、怎么帮助他?(告诉他这几个字怎么写,教他查字典)(4)教他查字典这个方法好,只要小猴学会了查字典,以后不管遇到哪些不会写的字,他都能自己解决了,到底怎么查字典呢?2.介绍字典。(1)出示字典:字典是我们的“无声老师”,他知识丰富,百问不厌。(2)简介字典的各个部分。我们认识了字典,到底怎么用它呢?这节课我们就来学习查字典。二、学和用。1.读对话,明确内容。(1)先自己读一读对话,想一想通过读对话,你知道了些什么?(2)同桌互相说一说。(3)师生分角色读,明确对话内容。2.课件出示:师:现在我们可以学习用音序查字法查字典了。生:怎么查?3.利用课件出示,学习查字典。预设:“厨”怎么查?(1)“厨
3、”字音节的第一个大写字母是“C”。(2)从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。找到音节:“chu”,在正文第XX页。(3)翻到正文第XX页,找到“chu”,接下来就可以查到“厨”字了。4.自主活动。(1)课件出示:小猴在写儿歌呢,可是有几个字不会写,你来帮它查查字典吧。星星捉迷cn,太阳找呀找。找了一zhn天,一颗没找到。太阳回家了,星星zh眼笑。(2)小猴写的儿歌中有哪些字不会呢?你们先来查查字典,然后教教他。(3)学生按步骤查“cn、zhn、zh”并填好表格。(4)集体交流,说说你是怎么查到的?(5)学生互相对照表格检查正误,做错的及时订正。(6)议一议:你还有什么疑难问题需要和老
4、师、同学一起探讨吗?(引导学生再次回顾“音序查字法”的步骤。)(7)读儿歌,读准字音。三、读读背背。1.出示四字词语:风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成学生结合图片理解词语的含义。2.熟读成诵,理解成语。(1)借助拼音自由读成语,要求读准字音。(2)齐读,指名读。(3)理解成语。指导学生看插图,说说你明白了哪个成语的意思?(学生只要大体说出成语的意思即可,对理解有困难的成语,教师可适当讲解。)(4)练背,同桌互背,指名背诵。3.出示老子片段,读读背背。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。选自老子4.熟记名言。(1)学生借助拼音自读。(2)教师范读,指名读,齐读。(3
5、)教师结合插图讲解这三句古文的意思。合抱之木,生于毫末:合抱的大树,是从细小的萌芽生长起来的。九层之台,起于累土:高达许多层的平台,是从堆积泥土开始逐步建造起来的。千里之行,始于足下:千里路是从脚下一步一步走完的。(4)在了解意思的基础上,再读名言。(5)开火车读。练背。(6)分小组背。指名背。齐背。在读背过程中,让学生潜移默化地感受“要想取得成功,必须从小努力,从现在做起”的道理。四、写字有方。1.出示图片,展示单人旁的来源、意义和写法。2.重点教学单人旁的写法,注意笔顺与占格。3.提示书写注意事项,开始写字。写好竖心旁的汉字“似、伏、低、住”4个汉字。五、说说写写。1.出示插图,感知图意。
6、(1)出示课本中情境图,让学生借助拼音自读要求。(2)观察插图,自由练说图上的小朋友各自在干什么。2.读懂例句,说写句子。(1)选一幅图,看清小朋友的动作,并把这个动作用一个确切的词语表达出来。如:学生在踢足球。用“踢”。(2)指名学生任意挑选一幅图做集体交流。(教师根据回答,板书表示动作的词。)做 种 踢 吹 写 投跑 游 跳 看 唱 打(3)指导学生看例句。出示例句:陈春明和李燕在图书馆看书分析句子:谁在什么地方 干什么。要说清“谁在什么地方干什么?”(4)自由练说,同桌互说。(5)指名说,争取让每一个学生都能说到。集体评议。(6)拿出练习本,让学生任选3个动词,照样子各写一句话。六、课堂小结。学生谈收获。预设:今天我学会查字典了。我学会了 4 / 4