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1、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。2020年 全面建成小康社会。2035年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18
2、岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。本题属于新材料作文。作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，投入到时代中去。要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。立意方向指导：（1）必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得
3、的机遇中，我们必须要大有所为。（2）必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2018年这18年来中国的变化。（3）青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。（4）后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。（5）通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。布局谋篇的建议：（1）今年的作文审题的难度不是很大，应该是人人有话说。大家的立意也不可能太偏，几乎都是朝着一个方向去写作。这样就存在一个如何避免
4、千篇一律的问题。（2）建议考生不要为求新奇而损害立意，或为求新奇而写荒诞怪异之作。（3）别人有，我也有，但是我们可以比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱颖而出。任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽量不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间
5、接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由仍然站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文
6、章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一支乐曲演奏完毕，戛然而止、回味无穷。青春梦扬，圆梦中华致十八岁的你： 2035年，十八岁的青春年华，这些美好的词汇从唇齿之间吐出，已是一片如水般的温柔。如今十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你，时间在信纸之上流逝，时代在字里行间变迁，我个人的欢笑与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长；我的梦，温柔地包容于伟大的中国梦之内，徐徐展现在你的眼前。（开头将个人的梦想与国家梦想结合起来，点出了文章的主旨） 求学之时，在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫荫夏木之下，
7、年幼的我不知梦想为何物。世界于我而言太过广阔，而满心童真，不知人间疾苦。直到那一天，2008年那中国流下泪水的一天，发生了死伤无数的汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎、悲哀、哭泣但是，年幼的我第一次看到中国这个“大家”超卓的行动，无数的解放军战士与志愿者在满是创伤的大地上，用血肉之躯，用不知疲倦的双手创造了生命的奇迹，生命的大美!众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家!（四字短语，整齐有气势，有节奏感）那一刻，我才懂得何为国，何为家，我的心中才有了一个梦，一个愿为祖国奉献我生命的梦。 在我成长之时，我的梦也在悄然成长，而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。在追梦途中
8、，我与中国相伴。当“天宫一号”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授课的观众中有我充满渴求的身影。我是多么希望能够投身于我最为热爱的航天航空事业，以我个人学识，让中国的旗帜在无垠的宇宙之中飘舞!而在我醉心于学习，向着未知的太空进发之时，中国亦在追梦的路上前行、拼搏、创造：互联网高度普及、精准扶贫开始推动（此三段通过汶川地震、“天宫一号”很好地论证了国家的梦想催生出“我”个人的梦想，个人与国家相伴成长） 我想，当你拾起这个尘封的时光瓶时，我已成长为社会的中坚力量，成为航空队伍中自豪的一员，为中国全面建成小康社会、社会主义现代化贡献了一份力量，与千千万万的华夏儿女的奋斗相交融，我们的梦想怒放于时代的枝头
9、，写就中国的春意盎然，写就中国梦的春暖花开。这种充满哲意的联结，是千年以来“天下大同”的思想传承，是我们血脉里的团结一心，是“君子不独亲其亲，不独幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的现代化的核心。（过渡自然，由眼前的“我”写到2035年时的“我”，展望那时的中国图景） 正在展信的你，是中国梦的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你与我一般，让个人梦想融于中国梦，书写新的故事，新的传奇，新的诗篇! 一位十八岁的学生 2018年6月7日这是一篇优秀的书信体议论文。文章的读者对象和写作者的身份都是明确的，是“十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你”。文章没有全面引用材料，主要
10、集中写了两个标志性事件，即汶川大地震和天宫一号上的太空授课，并就这两个事件进行相关的联想与思考。 文章采用“小大结合”的写作手法，把中国梦与个人梦、国家的发展与个人的发展联系一起来写。作者写到，汶川大地震之初，自己不知梦想为何物，“不知人间疾苦”，大地震之后，“才懂得何为国，何为家”，“心中才有一个梦”。作者看过太空授课之后，把梦想具体化为“希望能够投身于我最为热爱的航天事业”。体现出作者的使命感和担当意识。想到2035年，作者对中国梦和个人梦的实现充满自信。 文章对标志性事件作了具体生动的描述，使得文章内容充实。如第二段写汶川大地震，既写大地震带来的破坏，也写中国人民、中国人民解放军在灾难面
11、前的不屈奋斗。“众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家”。文章中心明确，表达了个人的欢笑与汗水与中国相交融、个人的梦想是中国梦一部分的见解。 文章思路清晰，结构严谨。语言大多是流畅、优美、富于表现力的。虽有个别语句不通顺、个别用词不恰当，但仍不失为一篇优秀的考场作文。追梦之光，代代传承 给新时代青年的一封信致18岁的你： 展信佳!祝贺你来到美丽的18岁。2018年，是我的十八岁，不禁感概万千我看见追梦之光在代代传承，中国亦一路前行，一路发展谨以此信，抒发己怀；同时愿追梦之光，因你们的传承，祖国更精彩更动人! （开头点题，同时也阐述文章主旨）十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称
12、为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在上小学二年级，空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围，突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪耀着希望（排比形式整齐，节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈）十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川!这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的中国
13、梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前进!（汶川地震中的坚强，体现追求幸福的中国梦想） 顺着时间的轨道，让我们一起走近2013年。那年我成为了一名初中生，国家发射了天宫一号，并且首次进行了太空授课；那时“公路村村通”基本完成，“精准扶贫”开始推动。到了2017年，我来到高中，国家的发展更是日新月异互联网普及率超过全球平均水平!也因为那时的扶贫政策，今日我国恩格尔系数进入了全球0.2%0.3%的富足区间。中国更好了，百姓更幸福了!正是一代代人怀揣的追梦之光，才得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年龄不超过22岁的青年工匠之梦，是以宋玺为首
14、的90后赴亚丁湾青年的维和之梦正是这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋进之力，不断前行!（以时间为轴线，列举近年来中国发展取得的伟大成就，事实论证中国梦的奋斗过程）今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒；明日，手上的接力棒将交付给你们。今日，我们从未如此接近小康社会的全面建成，但困难与挑战依旧存在，国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日，你们的2035年，国家将基本实现社会主义现代化，挑战与竞争会更激烈，期待你们这一代青年，继续传承追梦之光，护祖国一路前行! 追梦之光，明日将来到你们手中，愿新时代的你们代代传承!中国梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿我们青年
15、以追梦之光照耀前路!正如周恩来先生所言：“愿相会于中华腾飞之时!”（对未来青年提出殷切期望，同时也是呼应开头，升华主旨）18岁的我 2018年6月7日 一是考场“任务”完成好。文章采用书信体，作者的角色与阅读对象把握准确；在行文中，能紧密结合原材料的相关信息，进行合情合理的“联想与思考”。能够切实按照高考作文的“情景驱动”来结构全文。 二是能集中表达自己的“联想思考”。文章以“追梦之光，代代传承”为中心，分两个层次展开论述，第一层针对“我辈”“抒发己怀”，第二层针对“你辈”“表达祝愿”。这两层相互交融，且都立足于“追梦之光，代代传承”这一着眼点，中心突出，文字驾驭力好。 三是“语言表达”有文采
16、。文章中的第二段写地震之后人们的表现、第三段中“我的时代年轻人追梦”的举例、第四段写“今日”与“明日”的情形，或排比，或整句，或对照，或比较，行文有气势且富有文采；另外，文中像“空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围”等语句，也颇有底蕴与张力。 四是“情感表达”真挚。文章紧紧结合自身的成长经历，将“小学、初中、高中”三个自身的成长时期与同期的国家发展相结合，在谈自身“际遇与机缘”的同时，也在谈与国家“共同发展”。这种运思，既切合命题要求，又很好地表达了自己对国家、“我辈”对“下辈”的真挚感情，关于这一点，也可从全文众多的“感叹符号”可见一斑。 综观整篇文章，切合考场作文的任务要求，且在“中心、语言与情感”等方面富有个
