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1、 专题07：语言文字运用（选择题）（解析版）【考点解读】“语言文字运用”主要考查学生的识记能力和表达应用能力，具体考点如下：1.识记能力：字音、字形。2.表达应用能力： 正确使用词语（包括熟语）； 辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）； 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段； 正确使用常见的修辞手法（常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）； 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动； 正确使用标点符号。【命题角度】“语言文字运用”的考题由三个选择题和两个主观题构成，三个选择题为同一文段的选择题组，考点一
2、般涉及： 正确使用词语（包括熟语）； 辨析并修改病句；（3）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。一般这三个选择题对应的考点分别是词语（熟语）、病句、表达连贯。而主观题考点一般涉及：（1）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段；（2） 正确使用常见的修辞手法；（3）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。常考的考题为压缩语段、语言得体、仿写句子和补写句子、图文转换、句子排序等。【方法点睛】（1）正确使用词语（包括熟语）：解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中
3、相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。（2）辨析并修改病句：语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。（3）补写句子：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的
4、句子的内容来源：文本。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置 和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。【考题精选】一.（2020河南省实验中学高三下第二次模拟考试）阅读下面的文字，完成下面小题。人民创造历史，历史造就英雄。新中国成立 70年来，全国各族人民在党的领导下，在改、命、建设的历程
5、中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌唱响在历史的天空，各条战线各个领域涌现出一批批英雄模范人物。行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的乐章。或是赤胆忠心献身国防事业，或是全心全意服务民生福祉，或是的功勋模范人物，是新中国英模群体的典型代表，是人民的光荣，国家的财富。铭记他们的历史功绩，尊崇他们的英雄风范，彰显了关心英雄、珍爱英雄、尊崇英雄的国家态度。（ ）功勋模范人物不仅是国家推动科技创新获得“共和国勋章”和国家荣誉称号栋梁、民族先锋、社会楷模、行业范、奉献牺牲的高尚情怀、，也是我们身边可爱可敬、可亲可感的榜样。以身许国的崇高风的奋斗品质、矢志创新的敬业态度、敢于斗争的命精神
6、功勋模范人物身上，生动地体现着社会主义核心价值观。开展国家勋章和国家荣誉称号颁授活动，扬起信念风帆，树立模范标杆，有利于在全社会推动形成精神家园。、崇德向善、争做先锋的良好氛围，不断培厚中华民族的1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A全国各族人民在党的领导下，在改、命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌。B全国各族人民在党的领导下，在改、命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌在历史的天空唱响。C全国各族人民在党的领导下，在命、建设、改的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河
7、的赞歌在历史的天空唱响。D全国各族人民在党的领导下，在命、建设、改的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌。2依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）A鞠躬尽瘁 翘楚 默默无闻 择善而从B呕心沥血 魁首 当仁不让 择善而从 C鞠躬尽瘁 翘楚 默默无闻 见贤思齐D呕心沥血 魁首 当仁不让 见贤思齐3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A国家勋章和国家荣誉称号是国家最高荣誉，是无上的荣光，也是激发亿万人民奋勇前行的 巨大力量。B作为激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，是国家 最高荣誉。C国家勋章和国家荣誉称
8、号是激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，也是国家最高荣誉，是无 上的荣光。D国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，是国家最高荣誉，也是激发亿万人民奋勇前行的 巨大力量。【答案】1D2C3A【解析】1本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，“改、命、建设”语序不当，不合历史逻辑，应改为“命、建设、改”。B项，“改、命、建设”语序不当，不合历史逻辑，应改为“命、建设、改”；暗换主语，“全国各族人民”后无
9、谓语。C项，暗换主语，“全国各族人民”后无谓语。D项，正确。故选D。2该题考查正确使用词语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一空处：“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力。“呕心沥血”形容费尽心思和精力。此处的语境是指贡献出全部精力推动科技创新，所以应该用成语“鞠躬尽瘁”。第二空处，“翘楚”喻指秀美的林木，后比喻杰出人才或事物。“魁首”指首领，多用在同辈中才华居第一的人。此处的语境是指功勋模范人物是行业的杰出人才，所以应该用成
10、语“翘楚”。 第三空处，“默默无闻”指做了好事不声张，不图名利。“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。此处的语境是指功勋模范人物做了好事不声张、不图名利的奋斗品质，所以应该用成语“默默无闻”。第四空处，“见贤思齐”见到德才兼备的人就要向他看齐。“择善而从”指选择好的学，按照好的做。此处的语境是指有利于在全社会推动形成见到德才兼备的人就要向他看齐的氛围，所以应该用成语“见贤思齐”。故选C。3本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一
11、句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。其一，内容上，先解说其荣誉级别，然后评价赞美，最后说作用。其二，结构上，“是是是”是直接判断评价。故选A。二（2020陕西省咸阳市高三下第二次模拟考试）阅读下面材料，完成下列小题.美是什么？从字源学看，根据说文解字：羊大则美，认为羊长得很肥大就“美”。这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。另种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看，人带着羊头跳舞才是“美”字的起源，“美”字与“舞”字与“巫”字，最早是同一个字。这说明，“美”与原始的巫术礼仪活动有关，有某种社会含义在内。如果把“羊大则美”和“羊人为
12、美”统一起来，就可看出：一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、享受、感官直接相关；另方面“美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。（在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使“美”这个词泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”1下列句中标点使用有误的一项是（ ）A这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。B就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”C一方面“美”
13、是物质的感性存在，与人的感性需要、享受、感官直接相关；另方面“美”又有社会的意 义和内容，与人的群体和理性相连。D在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使“美”这个词同化了。B中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫“美”, 使“美”这个词泛化了。C由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，“美”这个词被泛化了。D中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使“美”这个词同化了。3下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A这两种对“美
14、”字来源的解释有个共同趋向，都说明美的存在，离不开人的存在。B说明美的存在，离不开人的存在，从两种对“美”字来源的解释就可以看出。C这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向，都说明人的存在，离不开美的存在。D说明人的存在，离不开美的存在，从两种对“美”字来源的解释就可以看出。【答案】1B2C3A【解析】【分析】1本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。B 项，引文不是一个独立的句子，句号要放在引号外。故选B。2本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修
15、改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A 项，“由于”和“使”淹没主语 ，“同化”用词错误；B 项，“经常”位置不对，多层状语语序不当； D 项，“同化”用词错误。故选C。3本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。B 项，先说结论，与上文连接不紧凑。C 项，“这两种”与上文连接紧凑，但“说明人的存在，离不开美的存在”结论关系不正确，应强调“美的存在，离不开人的存在”。D 项，先说结论，与上文连接不紧凑，结论关系
