《最新高考语文二轮专项提升专题08 默写常见的名篇名句（疑难突破）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考语文二轮专项提升专题08 默写常见的名篇名句（疑难突破）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新高考语文二轮专项提升专题8 默写常见的名篇名句 1.(2019全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中的斥无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就是飞行的极致了。(2)李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。(3)范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异)中“_，_”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。【答案】(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】(1)根据题干的提示“称自己腾跃起飞”“飞行的极致”，确定要默写的句子。注意“仞”“翱翔蓬蒿”的写法。(2)根据题干的提示“五丁开山
2、的传说”，在记忆中搜寻蜀道难中的相关诗句。注意“摧”“钩”的写法。(3)根据题干的提示“写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡”，默写出词中的相关语句。注意“燕”的写法。2.(2019全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。(2)杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(3)苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。【答案】(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕【解析】(1)根据“主人公的形象之美”可以确定默写的句子，其中的“有”
3、为通假字，“昳”字使用率较低，容易出错。(2)根据“占地极广”“极为高大”可以确定默写的句子，其中的“覆”“隔”笔画较多，容易出错。(3)根据“婉转悠长”“延绵不尽”“乐声之美”等内容可以确定默写的句子。其中的“袅”字使用率较低，笔画较多，容易出错；“绝”和“决”是同音字，容易出错。3.(2019全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。(2)师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_，_。”(3)苏轼在念奴娇(大江东去)中，用“_，_”两句，表达了岁月虚度、只
4、能借酒浇愁的无奈之感。【答案】(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月【解析】(1)抓住关键词句“普通人”和“改变一个人的志向，是很困难的”来确定要默写的句子，注意“可”“也”不可遗漏。(2)题目要求是针对“为子择师自己却耻于学习这种现象”的评价，注意是默写“评价”而不是“这种现象”。还要注意“遗”的正确写法。(3)抓住关键词“岁月虚度”和“借酒浇愁”来确定要默写的句子，注意“尊”“酹”的正确写法。4.(2018全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。(2
5、)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”，点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中，“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】(1)温故而知新可以为师矣(2)好古文六艺经传皆通习之(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭【解析】易错字：(1)矣；(3)纶，樯，橹。5.(2018全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_”，饥饿的路人也不会接受；若“_”，即便是乞丐也会拒绝。(2)白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。(3)苏轼赤壁
6、赋中描写明月初升的句子是“_，_”。【答案】(1)呼尔而与之蹴尔而与之(2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间【解析】易错字：(1)蹴；(2)绡；(3)徘徊。6.(2018全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。(2)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”；而亲近小人，疏远贤臣，“_”。(3)李煜虞美人(春花秋月何时了)中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。【答案】(1)不如须臾之所学也不如登高之博见
7、也 (2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流【解析】(1)关键信息是“举例论证借助外物的重要性”“终日殚精竭虑思考”“踮起脚极目远望”。(2)关键信息是“亲近贤臣，疏远小人”“亲近小人，疏远贤臣”。(3)关键信息是“勾起作者故国之思的景象”“无尽愁绪的形象描绘”。易错字：(1)臾；(2)倾颓。难点一情境式默写情境式默写也称理解型默写，即根据题干所提供的特殊语境，写出相应的诗文内容。这种题型不仅要求学生能准确背诵诗文的原文，而且要对原文的内容有所理解，侧重于考查对名句名篇的感悟与记忆能力。 【解题技巧】情境式默写三法1理解文章内容，把握句子意蕴。情境式默写题一
8、般都涉及正确理解文章及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。2揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对正确解答情境默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要包括作者、出处及题干中的叙述性语言等。3紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语，选择恰当的句子进行填写了。难点二补足式默写补足式默写又称为上下句默写。一般是命题者提供名句的上句或下句，要求学生填写出另外一句。这种题型具体可分为必做型、选做型两种。选做型又有多种选择形式，如二选一、四选三、八选五、八选六等。对于选做题，考生要首先选择自己最有把握的，且句中没有生僻难写字、易错字
9、的小题作答，尽量不要全答，因为阅卷时只按答出的前几小题计分，后面多余的不计分。【解题技巧】名句名篇默写复习方法1加强关键字的确认如：君子曰：学不可以已。青，取之于，而青于；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日省乎，则明而行无过。加框的字就是关键字，因为它们反映了命题及默写的特点和规律：易写同音别字。如两个“蓝”易与“篮”混。易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”。易写错生僻难写字。如“槁”“砺”等。易写错形近字。如“己”等。易丢掉或混淆语气助词。如“矣”等。2关键字的记忆
10、与正确书写要避免书写上的错误，必须强化以下几个环节：(1)领悟含意。对每个名篇，都要领悟其真正含意，特别是其中的关键字词。(2)圈点强记。对名句名篇中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中的“蜉蝣”“沧海”“粟”。(3)边诵边写。考生在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上下句或句子中的关键字。(4)规范书写。在书写时，要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写非规范字，不添减笔画。 题型一情境式默写【例1】补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊
11、可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_，_，_”的观点。(2)杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。【答案】(1)积善成德而神明自得圣心备焉(2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑【解析】易错字：(1)得；(2)顷，漠。【举一反三】补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语述而中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“_，_。”(2)曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。【答案】(1)君子坦荡荡小人长戚戚(
12、2)明明如月何时可掇(辍)(3)惊涛拍(裂)岸卷起千堆雪【解析】易错字：(1)戚；(2)掇(辍)；(3)涛。【变式探究】补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_”，是用心专一的缘故。(2)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“_，_”，正是危急存亡之时。(3)在永遇乐(千古江山)中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但是由于行事草率，最终却“_”。【答案】(1)上食埃土下饮黄泉(2)今天下三分益州疲弊(3)封狼居胥赢得仓皇北顾【解析】易错字：(1)埃；(2)弊；(3)赢，仓皇。题型二补足式默写【例2】补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)饭疏食，饮水，_，乐亦在其中矣。_，于我如浮云。 (论语)(2)且矫诏纷出，_，_，不敢复有株治。(张溥五人墓碑记)(3)女也不爽，_。_，二三其德。(诗经氓)(4)青泥何盘盘，_。_，
