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1、 2016-2017 学年 一 学期课程教案课程名称： 风险管理 课程类型：理论课（）理实一体课（）实践课（）授课教师（签字）： 李敏 教务处制年月第1章风险概述一、本章教学目标与基本要求对风险有一个全面且深入的认识。了解风险有关的不确定性的含义，以及有关风险的不同学说。理解风险的量指标是基于概率和幅度的。掌握风险的本质。二、教学内容及课时分配:第一节风险的概念第二节风险的特征第三节风险的成本第四节风险的种类课后习题讨论分析三、本章教学内容的重点与难点重点：风险的本质中包括风险因素、风险事故和损失，这三者之间的因果关系。难点：如何理解风险的特征及成本。四、本章教学内容的深化与拓宽介绍风险管理对
2、于企业经营的重要性。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：本章以讲授为主，就风险的概念以及与不确定之间的关系，有关于风险的特征，对于风险成本的度量，对风险的种类进行说明。根据学习的内容，对于课后习题的几个问题进行探讨。因为是学期的第一堂课，以人类历史上企图预测未来的却无果而必须借助风险管理来对未知状况进行预测的案例，调动学生的学习积极性。六、本章思考题：1你经历过或听说过的风险案例有哪些？2有人说，一位信息完全的顾客比信息不完全的顾客风险小，你同意这种说法吗？为什么?3假如你被一家公司雇用为风险经理，你上任的第一件工作就是准确估计来自财产、责任、生命、健康和收入损失风险的最大可能损
3、失。哪些损失比较容易被估计？哪些损失估计起来比较困难？为什么？教学设计第1课时本单元教学内容第1章风险原理本单元的教学方式（手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计教学中应该就风险管理课程有关基本问题做全面介绍，给出课程的总体构架，以利于学生的课后自学；做一个课程引入的案例。本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）第1章风险原理（1）O 学习方法：教材、课件、考试O 课堂要求O 课程计划：风险管理基础（Week1-4）；风险的识别与分析（Week5-11）；风险管理措施（Week12-17）第一篇风险管理基础第一章风险原理O 风险与不确定性O 风险的主要学说O 风险的度量O 风险的本质1.风险
4、与不确定性O 考察风险的角度 风险与人们有目的的活动有关 风险同行动方案的选择有关 风险与世界未来的变化有关O 不确定的水平与风险 不确定（Uncertainty）:一种心理状态，存在于客观事物与人们的认识之间的一种差距，反映了人们由于难以预测未来活动和时间的后果而产生的怀疑态度。 不确定程度-和活动本身的性质有关 -和人们对这项活动的认知有关 不确定的水平（图1） 风险不确定的来源 与客观过程本身的不确定有关的客观的不定 选择的为了准确反应系统真实物理行为的模拟模型只是原型的一个，造成了模型的不确定 不能精确量化模型输入参数而导致的参数不确定 数据的不确定（测量误差，数据的不一致性和不均匀性
5、，数据处理和转换误差，由于时间和空间限制，数据样本缺乏足够的代表性等。）2.风险的主要学说O 风险客观说：客观存在的损失的不确定性 “损失可能性”学派 “损失不确定性”学派 “损失差异性”学派 “未来损失”学派O 风险主观说：风险的不确定性来自于主观O 风险因素结合说：着眼于风险产生的原因与结果，认为人类的行为是风险事故发生的重要原因之一。O 风险的定义：客观存在的，在特定情况下、特定期间内，某一事件导致的最终损失的不确定性。O 风险的特性：客观性，损失性，不确定性第2课时本单元教学内容第1章风险原理（2）本单元的教学方式（手段）讲授与讨论，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思考与讨论
6、本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）第1章风险原理（2）3.风险的度量4.风险的本质O 风险因素：促使和增加损失发生的频率或严重程度的条件，它是事故发生的潜在原因，是造成损失的内在或间接原因。 有形风险因素:直接影响事物物理功能的物质性风险因素 无形风险因素：文化、习俗和生活态度等非物质的、影响损失发生可能性和受损程度的因素。O 风险事故：造成生命财产损失的偶发事件损失：非故意的、非预期的和非计划的经济价值的减少或消失。本课的讨论与作业布置讨论：1风险的本质是什么2有人说，一位信息完全的顾客比信息不完全的顾客风险晓，你同意这种说法吗？为什么?3假如你被一家公司雇用为风险经理，你上任的第一件
7、工作就是准确估计来自财产、责任、生命、健康和收入损失风险的最大可能损失。哪些损失比较容易被估计？哪些损失估计起来比较困难？为什么？第2章企业面临的风险一、本章教学目标与基本要求要求学生了解风险的常见分类，并对企业所面临的风险有一个清晰的认识。二、本章教学内容（授课教案）及学时分配：第一节风险的分类（1课时）第二节企业风险的主要类型（0.5课时）小组讨论（0.5课时）三、本章教学内容的重点与难点重点：按照风险导致的后果不同，可以将风险分为纯粹风险和投机风险。难点：每一种企业风险的内容和对企业的影响。四、本章教学内容的深化与拓宽企业的实际经营中存在的风险。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意
8、的问题：本章以讲授为主，通过案例分析使学生了解风险管理对于企业的重要性。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京大学出版社风险管理顾孟迪，雷鹏清华大学出版社七、本章思考题与习题：15-8人一个小组，小组内设定一个假设经营的企业，根据所设置企业的性质和特点，找出企业经营管理中可能存在的风险。2.为什么要区分纯粹风险和投机风险？保险是管理纯粹风险的工区，怎样理解具有投资理财性质的保险？课时单元授课教案第3课时本单元教学内容第2章企业面临的风险(1)本单元的教学方式（手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思考本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）引言：苹果公司与深圳唯冠科技争夺
9、IPAD在华商标权第二章企业面临的风险O 风险的分类O 企业风险的主要类型1.风险的分类O 基本风险&特定风险（根据：起源，影响范围） 基本风险（FundamentalRisk）定义:由非个人的，或至少是个人往往不能阻止的因素所引起的、损失通常波及到很大范围的风险。管理方案：社会保险 特定风险(ParticularRisk)定义：由特定的社会个体所引起的，通常是由某些个人或者某些家庭来承担损失的风险。管理方案：保险、损失防范等。O 纯粹风险&投机风险（根据：导致后果的不同） 纯粹风险(PureRisk)定义：只有损失机会而无获利机会的风险。 投机风险(SpeculativeRisk)定义：指那
10、些既存在损失可能性，也存在获利可能性的风险，它所导致的结果有三种可能性：损失、无损失也无获利、获利。 二者在风险管理方面的比较 控制风险：纯粹风险-采取措施来影响产生风险的原因投机风险-提高自身的风险承受能力等 损失发生后获得补偿：纯粹风险-保险投机风险-金融衍生合约等 损失：纯粹风险-净损失投机风险-没有改变社会财富的总量第4课时本单元教学内容第2章企业面临的风险(1)本单元的教学方式（手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思考本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）2.企业风险的主要类型O 危害性风险(Hazardrisk)对安全和健康有危害的风险-纯粹风险 财产损毁风
11、险 法律责任风险 员工伤害风险 员工福利风险O 金融风险源自市场中商品价格、利率或汇率波动，如果是涉及股票和金融衍生品业务的金融机构，还会受到这些交易的影响。 信用风险 流动性风险 经营风险 国家风险本课的讨论与作业布置小组讨论：5-8人一个小组，小组内设定一个假设经营的企业，根据所设置企业的性质和特点，找出企业经营管理中可能存在的风险。课后题：为什么要区分纯粹风险和投机风险？保险是管理纯粹风险的工区，怎样理解具有投资理财性质的保险？第3章风险管理的实践一、本章教学目标与基本要求要求学生对风险管理的起源与发展有一个概括性的了解，并了解实践中的风险管理组织架构以及风险管理程序。二、本章教学内容（
12、授课教案）及学时分配：第一节风险管理的起源与发展（0.5课时）第二节风险管理的组织（0.5课时）第三节风险管理的程序（0.5课时）分析巴林银行倒闭的案例（0.5课时）三、本章教学内容的重点与难点重点：风险管理是一种全面的管理职能，用以对某一组织所面临的风险进行评价和处理。难点：风险管理的五个步骤：制定风险管理计划、风险识别、风险评估、风险管理措施的选择、措施的实施与效果评价。四、本章教学内容的深化与拓宽风险管理计划时使用风险管理策略书作为工具。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：本章以讲授为主，针对政府存在的理由，市场出现失灵的三大原因进行理论分析与推导，对财政的三大职能进行现实
13、分析。帮助学生回忆微观中对垄断造成效率损失的分析推导过程。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京大学出版社风险管理顾孟迪，雷鹏清华大学出版社七、本章思考题与习题：1通过观看视频，分析在巴林银行的事件中，哪些风险管理措施有所缺失。课时单元授课教案第5课时本单元教学内容第3章风险管理的实践本单元的教学方式（手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思考与讨论本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）引例：巴林银行倒闭事件；美国钢铁工人大罢工第三章风险管理的实践O 风险管理的起源与发展O 风险管理的组织O 风险管理的程序1.风险管理的起源与发展O 风险管理的发展阶段早期风险管理意识的
14、萌芽19世纪末-20世纪初20世纪初-20世纪70年代20世纪70年代-20世纪90年代20世纪90年代至今O 风险管理的含义风险管理是一种全面的管理职能，用以对某一组织所面临的风险进行评价和处理2.风险管理的组织3.风险管理的程序第6课时本单元教学内容第3章风险管理的实践本单元的教学方式（手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思考与讨论本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）O 制定风险管理计划 明确风险管理的目标 确定风险管理人员的责任以及与其他部门的合作关系O 风险识别 将公司人员和资产的构成与分布进行全面总结和归纳 对人和物所面临的风险进行识别与判断 分析损失原因 对后果与损失形态进行归纳与分析O 风险评估 概率&损失幅度； 定性分析/定量分析O 风险管理措施的选择 控制型风险管理措施 融资型风险管理措施 内部风险抑制O 措施的实施与效果评价 风险管理人员对风险管理措施有执行权限，对管理方面只有参谋权限。 评价的主要目的：考察是否达到预先设定的标准；为了适应新的变化。本课的讨论与作业布置讨论：通过观看视频，分析在巴林银行的事件中，哪些
