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1、好课件吧 http:/教学内容6画杨桃（第一课时）教学目标知识目标：通过自学，初步认识本课12个生字及新词。 能力目标：学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯。 情感目标：了解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。教学重点明白同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。教学难点能够有感情的朗读课文。课前准备教师实物投影、杨桃学生提前观察杨桃，结合课后第一题预习课文教 学 过 程教学环节 主 备复 备激情导入同学们你们见过杨桃吗？它本来像个有棱有角的长圆形灯笼，可作者画出来却向个五角星。同学们都笑他，可老师却说他画的对。这到底是怎么回事呢？师：板书课题：6、画杨桃
2、一、初读课文，整体感知。1.自由读课文，说一说你还有哪些不懂的问题？2.检查对生字、词的预习情况。出示词语：叮嘱 审视 严肃 半晌 角度靠边 教诲 和颜悦色（结合课文内容及字典理解“叮嘱” “严肃”的意思。）2、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？二、精读课文，了解内容。1.引导学生说一说课文的主要内容。2.默读课文，说说我是怎样画杨桃的，同学们对我画的杨桃是怎么看的。（1）问：同学们对“我”画的杨桃是怎么看的？后来发生了怎样的变化？找出书中的相关语句（2）画一画，指导学生读一读。板书：哈哈大笑像（3）指导学生默读课文第18自然段。说说自己的观点。结合课文内容丛中懂得了什么？课堂小结投影句子：
3、“我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样，就画成什么样。” ）问：你如何理解这句话？（结合生活实际，结合课文内容，结合例子谈体会。）总结：我们做事做人要相信自己，要有自己的意见想法不能随风倒。结合课文内容，指导学生重点朗读本段，在读中再结合词典体会“和颜悦色”的意思。4.问：老师和爸爸的话使你明白了什么道理？5.朗读课文。（1） 自己练习有感情朗读。（2） 小组内分角色朗读课文。（3） 汇报朗读。评议。师：通过学习课文，使我们认识到同一个事物从不同的角度看去有不同的结果。作 业书面作业1.有感情的朗读课文。2.预习本课的生字。实践作业实际画一画杨桃教学内容6 画杨桃（第二课时）教学目标1.自学
4、本课的12个生字，能够正确规范书写，能运用词语，试用“叮嘱” “严肃”造句。2.通过理解课文内容有感情的朗读课文，试背最后两个自然段。教学重点有感情的朗读课文，背诵最后两个自然段。教学难点能够正确、规范书写。课前准备教师生字卡学生进一步预习生字教 学 过 程教学环节 主 备复 备复习引入教学新知1.请学生结合实际谈谈对“我们应该相信自己的眼睛。”这句话的理解。2.指导学生背诵最后两个自然段。说说你是采用什么方法背诵的导入：这节课我们就接着来学习第六课。板书：6 画杨桃一、学习本课生字。1.有感情朗读课文。2.小组交流记忆本课生字，找出记字小窍门。3.汇报记字方法。（1）“叮 嘱”都是“口”字旁
5、，是形声字。 （2）练习用“叮嘱”造句。读一读课文例句。结合课文内容说说“叮嘱”的意思教师举例：他只顾踢球，把妈妈叮嘱的事全忘了。指导学生造句。（3）幅：换偏旁的方法记字形：“副”（4）肃：强调笔顺、笔画。（5）熟字加偏旁：晌日向 诲讠每课堂小结（6）重点指导书写。嘱 下边是“禹”字。指导学生在生字本上练习用钢笔书写。（组内选出优秀作业，全班展示。）二、反馈练习。1.比一笔，组成词语。 扬（ ） 副（ ） 晌（ ） 杨（ ） 幅（ ） 向（ ） 审（ ） 悔（ ） 靠（ ） 伸（ ） 诲（ ） 非（ ）教师根据学生学习情况进行小结。板书设计 6 画杨桃嘱 叮嘱严肃作 业书面作业1.抄写本课的生字、词；用“叮嘱” “严肃”造句2.完成一日一练实践作业预习7课。好课件吧
