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1、第18课 明清帝国的专制统治【本节目标】1了解明清两朝加强专制统治的主要措施。【三维目标】知识与技能1.了解和掌握明清朝代更替以及强化君主集权的措施。2.培养学生分析归纳能力，通过材料阅读分析加强君主专制统治措施的影响，并对其作出评价。过程与方法1.课前安排学生收集与本课有关的图片、文字材料。2.通过指导学生收集信息，引导学生进行探究性学习，培养学生历史知识纵向归纳比较能力。3.通过创设情境，激发学生主动学习的兴趣，培养学生透过现象看本质的能力。情感态度与价值观1.知道清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，通过分析清朝专制统治对社会发展的影响，认清其利弊。2.透过对八股取士、“文字狱”的
2、学习，分析它们的危害，认识到统治措施是否得当往往影响社会发展的情况。【重点与难点】重点：了解明清加强专制统治的措施。难点：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。【课前预习】一、让学生分组寻找与本课相应主题的图片、文字材料（老师提供打印），用于课堂展示与课后展览。二、请同学们阅读课本98102页，完成下列知识填空。1.明初明太祖朱元璋废除_制度，权分六部以达到皇帝集权目的。2.明初设立_和_等特务机构，以监视百官和百姓。3.明初设立_制度，使君臣关系沦为主仆关系。4.清雍正时期，中央设立_，是皇权高度膨胀的产物，标志着封建专制达到顶峰。5.为加强思想控制，明清实行八股取士，在_范围内命题
3、，扼杀了知识分子的创造性，不利于文化的发展。6.清朝，康熙、雍正、乾隆三朝，大兴“_”，造成了社会恐怖，摧残了_，禁锢了_，严重阻碍了中国社会的发展和进步。三、问题探究请同学从考试制度、考试内容、考试结果等方面分析明朝的科举考试是否能为统治者选拔优秀的治国能才？四、在学习的过程中，同学有什么想不通或好奇的事情呢？【课堂活动与探究】知识点一让学生分组分主题地展示他们所搜集的图片和材料并加以介绍。第一组：展示与明清朝代建立与更替有关的统治者图片（朱元璋、朱棣、努尔哈赤、皇太极、顺治），面向同学简明扼要地介绍他们的功绩。老师归纳并引领同学齐读知识点一：1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京称帝建
4、立明朝，他就是明太祖。1402年明成祖朱棣夺位登基，1421年迁都北京，在位期间经济繁荣、国力强盛，史称“永乐盛世”。1616年，女真部首领努尔哈赤建立后金。1636年，皇太极改国号为清。1644年入关，逐步统一全国，基本上奠定了我国版图。针对训练：1.明朝和清朝的建立者分别是（ ）A.成吉思汗和努尔哈赤 B.朱元璋和顺治 C.朱元璋和皇太极 D.朱元璋和努尔哈赤答案：C，指导学生区分努尔哈赤和皇太极的功绩，建立清朝的应该是皇太极。2.清朝建立后，引领清军入主中原的皇帝是（ ）A.努尔哈赤 B.皇太极 C.顺治 D.康熙答案：C，清朝建立时并非一个统一的政权，入关后的第一位皇帝是顺治。知识点二
5、第二组学生演绎小品朱元璋安然朝中坐，却知天下事。针对训练一：为什么朱元璋能对宋濂宴请宾客和宋讷庭外生气之事了如指掌？老师点拨：明朝设立了锦衣卫、东厂等特务机构，来监视百官和百姓，这是君主专制强化的措施，从本质上看，不得不采取如此非常手段来巩固统治也反映了2000多年的封建制度已经走向衰落。针对训练二：我们还学过哪些朝代的官职起到监察作用？（指导学生纵向归纳比较）秦朝：御史大夫；汉朝：司隶校尉和刺史；知识点三播放视频科举，温故知新：隋唐的科举制给国家输送了大批人才，唐太宗毫不掩饰地感叹道：“天下英雄入吾彀中矣“；赋予了社会革新气象和创新精神。但一千多年后，这种制度成为了桎梏人们思想的工具，投影顾
6、炎武对八股取士的评价内容，“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊”。通过阅读范进中举中范进中举后失态的行为，让学生领悟八股取士对人性的摧残。请同学分组讨论：科举制到明清究竟发生了怎样的变化，这种变化带来怎样的影响？（引导学生从考试范围、考试要求、试卷文体、结果归纳其变化；从积极与消极两方面去评价八股取士。）针对训练：1.下列有关明朝科举考试的叙述，正确的是（ ）明朝科举中最重要的是明经和进士两科 只能在四书五经内命题 文体死板地分成八个部分 不准考生发挥自己的见解A. B. C. D.2.明代对考生在科举考试中必须写“八股文”的规定说明了（ ）A.明政府在答题形式上注意加强考生的规范化意
7、识B.科举考试的规范化程度大大提高C.科举考试选拔社会实用人才的能力有了进一步的增强D.科举制度已演变成朝廷钳制人们思想的工具知识点四文字狱是指封建社会统治者迫害知识分子的一种自古就有的冤狱。皇帝和他周围的人故意从作者的诗文中摘取字句，罗织成罪，严重者会因此引来杀身之祸，甚至所有家人和亲戚都受到牵连，遭满门抄斩乃至株连九族的重罪。顺治帝兴文字狱7次，康熙帝兴文字狱12次，雍正帝兴文字狱17次，乾隆帝兴文字狱130多次。以下是清代历朝重要的文字狱案件。针对训练：1.秦朝实行“焚书坑儒”，明朝实行“八股取士”，清朝大兴“文字狱”的共同目的是（ ）A.鼓励读书人参政议政 B.大力发展传统文化 C.加
8、强思想控制 D.选拔官员2.材料一：清朝初年的某一天，一阵清风将一位文人的书页吹乱，这位文人诗兴大发，吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”有人以此告他讥讽清王朝，结果他被定罪问斩。材料二：新一届领导班子一出台，网上就出现很多谈论他们的帖子，如“洗尽贫，强，涨得奖，遇正升，留运山，旺气山，涨高哩。这届中央政治局常委们太给力了！ 上届温+饱，这届强！”请回答：（1）根据材料一表明清初实行什么政策，这种政策产生怎样的影响？（2）为什么当今社会人们敢于议论国家的领导班子，人们在不侵犯别人权益下可以各抒己见，为何如此自由？（引导学生从当今社会是人民当家做主，享有各种权利，如言论自由）【出示小结】用多媒
9、体与学生一起进行小结朝代建立时间建立者都城加强专制统治的措施明朝1368年朱元璋应天、北京“一废三立”清朝1636年皇太极北京军机处、大兴文字狱【当堂小测】1.推翻明朝的时间和人物是 ( ) A.1616年 努尔哈赤 B.1644年 李自成 C.1636年 皇太极 D.1644年 努尔哈赤2.明朝加强封建专制统治的措施中，最具有特色的是( ) A. 废行省，设三司 B.废丞相，分权于六部 C.设殿阁大学士 D.设厂卫特务机构3.军机处设立于 ( ) A.顺治帝时 B.康熙帝时 C.雍正帝时 D.乾隆帝时4.在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是 A.秦朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝5.罢丞相
10、不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。引自某史书职官志请回答：（1）这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？ （2）材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？ （3）上述史料所说的机构变化起了什么作用？【课后反思】1.根据学习理论，让学生通过更多不同形式的途径参与到课堂学习中，既可以调动他们学习的兴趣又可以增强他们的记忆力。2.本课涉及的人物、事件比较多，若上课让老师来说，时间不足，学生也容易造成听觉疲劳，最好是让学生课前对这些知识进行理解并准备回来与同学分享。3.在教学的过程中，注意帮助学生整合理顺知识，抓住重点，突破难点。4.借助准备好的资料，组合成题目，让学生在课堂上进行交流学习。
