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1、小学生养成教育教案 袁方民课题第一课：个人礼仪课时1教学目标1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。教学重难点让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、情景导入1.请同学们先来看一段视频。2.分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。3.师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”一个素质高、有教养的人，必须有良好的文
2、明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。只有注意自己的个人礼仪，才会提升自己的气质，让自己成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。二、新授越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。现在我们一起来讨论一下个人礼仪都包括哪些方面呢？1小组交流。2小组成员汇报。3师讲述：个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体
3、异味。仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”4谁来给大家示范一下?5我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿？6优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙
4、、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。7我们平时在一起最常用的就是用语言交流，你们一般怎么说啊？8谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。9我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。三、课堂小结希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文明、懂礼貌的小学生。板书设计个人礼仪仪容仪表 仪态举止 谈吐 着装反思重建课题第二课：公共礼仪课时1教
5、学目标1.让学生知道个人公共礼仪的要求。2.培养学生养成良好的生活习惯。教学重难点运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、导入1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的公共礼仪吗？那我们今天就来学习第二课， 二、新课现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方面呢？1小组交流。2小学成员汇报。3师讲述：公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。4
6、走路除了注意体态、姿式之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。5同学们肯定都喜欢去旅游是吧？旅游当中最容易碰到的是什么事啊？向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”6同学们，你们看，小明要和妈妈去商场买东西去了，我们来看看
7、他是怎么做的？7学生交流小明的做法。8教师小结：到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。9你们喜欢看电影吗？一般在哪儿看？有没有去影院看过呢？在影院看电影的时候应注意什么呢？10学生讨论。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？11看完电影，我们要回家了，我们要走乘坐公共汽车了。作为一个文明小
8、学生，应怎么做呢？师生小结：乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。三、课堂小结谈这节课的收获。板书设计公共礼仪走路 问路 乘车 购物 在公共场所反思重建课题第三课：体态礼仪课时1教学目标1学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。2使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。3使学生继承优良传统美德，从小养
9、成良好的行为习惯。教学重难点纠正不良的行为习惯。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、导入同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求，希望同学们能够通过今天的养成教育课使自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。二、学习体态礼仪1、引入。咱们先来看几位同学的小表演，评一评他们谁的姿势规范？）2、学生表演3、教师纠正并示范。同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。（1）微笑：是对他人表示友好的表情
10、，不露牙齿，嘴角微微上翘。（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头
11、致意。招手时手臂伸开摆动。（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。坐姿：（1）学生表演坐姿。（2）评议。（3）班主任指导：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐如钟。（4）学生练习。读书、写字姿势：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。四、自由谈感受，集体朗读儿歌。五、小结中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。板书设计体态礼仪微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼
12、让回答问题起立等反思重建课题第四课：待客与做客礼仪课时1教学目标1知道待客、做客的基本礼节。2懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。教学重难点运用礼仪指导学习和生活，做一个文明的小学生。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。老师：这就是我们今天要学习的内容待客与做客礼仪。（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”
13、、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生回答。老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎
