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1、一、单项选择题1狭义的教育是指（）。A社会教育B家庭教育C学校教育D网络教育2下列现象中，不属于教育现象的是（）。A妈妈教孩子洗衣服B初生婴儿吸奶C成人学开车D木匠教徒弟手艺3教育区别于其他社会活动的本质特征是（）。A教育是培养人的社会活动B教育是动物的本能C教育是儿童对成人的无意识模仿D教育是一种生物现象4下列不属于教育的构成要素的是（）。A教育者B受教育者C教育影响D教育环境5构成教育活动的主导性因素是（）。A教育者B受教育者C教育媒介D教育内容6(2014年真题)我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有（）。A传递功能B创造功能C更新功能D传播功能7教育的
2、“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。A教育的科学属性B教育的生产属性C教育的社会属性D教育的艺术属性8孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）。A生物起源论B交往起源论C心理起源论D劳动起源论9马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论10(2013年真题)中国最早的学校教育形态出现于（）。A夏朝B殷商C西周D春秋战国11学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会12为了更好地选用人才，隋唐建立了（）。A聘任制度B科举制C录用制D任免制13“六艺”教育
3、的中心是（）。A礼乐B射御C书数D诗乐14欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A文化知识教育B艺术教育C军事体育训练D读写算的教育15与封建社会教育特征不符的是（）。A师生关系民主化，出现了双轨制B教育具有阶级性和宗教性C以“四书五经”等经典为教育内容D官学与私学、书院和社学并存16“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。A印度B中国C巴比伦D埃及17教育内容主要是神学和七艺的是（）。A教会教育B骑士教育C雅典教育D斯巴达教育18“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。A大众化B公平化C终身化D全民化19否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性
4、和统一性，这体现了第二次世界大战后教育改革和发展的特点为（）。A教育终身化B教育全民化C教育民主化D教育多元化20(2012年真题)决定教育性质的根本因素是（）。A生产力B文化C政治经济制度D科学技术21学记提出：“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。A宗教B经济C生产力D政治22“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动23一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，说明（）。A经济发展是教育发展的物质基础B经济发展决定着教育发展的规模
5、和速度C经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D经济发展水平制约着教育内容和手段24有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）。A政治功能B经济功能C科技功能D文化功能25下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）A发展性研究B应用性研究C预测性研究D评价性研究26造就全面发展的人的唯一途径是（）。A教育与生产劳动相结合B教育与科学研究相结合C教育与生产力相结合D教育与文化相结合27“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观
6、点的是美国著名教育学家（）。A杜威B华生C斯金纳D桑代克28关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D能动论29“南人善泳，北人善骑”主要说明了（）对发展的影响。A遗传因素B环境C生理成熟D先天因素30“玉不琢，不成器”说的是（）对发展的作用。A遗传因素B自然环境C社会环境和教育D先天因素31“一两遗传胜过一吨教育”的观点是（）。A遗传决定论B环境决定论C相互作用论D成熟势力说32(2012年真题)“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（）。A遗传决定论 B相互作用论C教育万能论D环境决定论33“成熟势力说”的创始人是（）。A柏拉图B格赛尔C华生
7、D皮亚杰34“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（）A华生B杜威C布鲁纳D洛克35“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性36“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。A遗传B环境C个体主观能动性D学校教育87(2013年真题)人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。A差异性B不平衡性C阶段性D互补性38失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性39人的身心发展的互补性要求教育者应该做到（）。A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长40在国家对
8、受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为（）。A教育目的B教学目的C培养目标D教学目标41“教育活动的归宿”是对（）的描述。A教育属性B教育目的C教育功能D教育效应42下列不属于教育目的作用的是（）。A导向作用B基础作用C激励作用D评价作用43柏拉图是（）的代表人物。A个人本位论B社会本位论C宗教本位论D教育无目的论44我国确立教育目的的理论依据是（）。A特定的社会政治、经济和文化背景B受教育者的身心发展特点与需要C马克思关于人的全面发展学说D社会主义制度45教育活动的出发点和归宿是（）。A教学内容B教育目的C教学质量D教学手段46“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“
9、古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论47杜威在民主主义与教育一书中所提出的教育目的观是（）。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论48下列选项中，属于个人本位论的代表人物的是（）。A柏拉图B卢梭C杜威D奥古斯丁49我国颁布的第一个现代学制，但未实行的是（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制50(2014年真题)在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孑1为教育宗旨，第一次以法律形式颁布并实施的学制是（）。A壬寅学制B癸卯学制C癸丑学制D壬戌学制51第一次规定了男女同校的学制是（）。A壬
10、寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制52被称为“六三三学制”的是（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制53(2012年真题)国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出，我国教育发展的工作方针包括（）。优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量均衡发展ABCD54“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段55（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A形式化教育B前制度化教育C制度化教育D非制度化教育5
11、6制度化教育建立的典型表征是（）。A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现57教育史上提出“因材施教”H号的教育著作是（）。A论语B师说C学记D劝学篇5558教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）。A孔子B孟子C夸美纽斯D荀子59世界上第一部论述教育教学问题的著作是（）。A论语B学记C孟子D大学60(2013年真题)“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日教学相长也。”这句话出自（）。A论语 B学记C孟子D大学61认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想的是（）。A张焕纶B张百熙C王守仁D朱
12、熹62西方教育史上第一本教育学著作是（）。A雄辩术原理B康德论教育C大教学论D论科学的价值和发展63(2012年真题)下列反映柏拉图教育思想的著作是（）。A雄辩术原理B巨人传C理想国D教育论64提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D布鲁纳65夸美纽斯在大教学论中提出了（）。A实用主义教育思想B泛智教育思想C科学教育思想D绅士教育思想66一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）。A卢梭的爱弥儿B斯宾塞的教育论C赫尔巴特的普通教育学D夸美纽斯的大教学论67主张绅士教育的是（）。A裴斯泰洛齐B卢梭C洛克D夸美纽斯68“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的（）。A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学69(2012年真题)赫尔巴特的“三中心论”除教师中心、教材中心外，还有（）。A教学中心B学生中心C活动中心D课堂中心70
