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1、藤野先生 鲁迅 河南省临颍县大郭乡一中陈 鲁迅生活的绍兴河埠 作者简介 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 藤野先生简介 在仙台医学专门学校任教 一九零四年至一九一五年 一八七四 一九四五 藤野严九郎 课文结构 见藤野前 在东京 与藤野 相识相处离别 对藤野的怀念 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 比喻 反语 所感 厌恶之极不屑与之为伍 爱国 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 去仙台 与藤野先生相处的几件事 添
2、改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 品质高尚 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 看电影 思想受到极大震动 民族自尊心受到极大伤害 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线 以爱国主义思想为暗线 赞扬了藤野先生的高尚品质 抒发了对他的真挚怀念 同时追述了自己弃医从文的思想变化 洋溢着强烈的爱国主义思想感情 问题分析 1 课文如何描写藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 问
3、题分析 2 本文的语言耐人咀嚼 很富有感情色彩 试举例说明 这样一直继续到教完了他所担任的功课 骨学 血管学 神经学 对藤野先生认真负责的精神表示钦佩 他的对于我的热心的希望 不倦的教诲 小而言之 是为中国 就是希望中国有新的医学 大而言之 是为学术 就是希望新的医学传到中国去 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的 深切地表达了对藤野先生的怀念和感激 问题分析 3 文中还有一种情况 借助于副词 增强表达思想感情的作用 试举例 东京也无非是这样 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶 只不过 的意思 问题分析 大概是物以希为贵罢 与句末语气的 罢 合用 以诙谐的口气猜测在仙台受 优待 的原因 带有弱国国民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 问题分析 他们也何尝不酒醉似的喝采 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨 问题分析 似乎正要说出抑扬顿挫的话来 表明事实并未出现 不过是作者想象中的情景 而鼓舞的力量是巨大的 这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念 从以上例子能看出 调动一些语言因素 对表达作者的思想感情是大有益处的 小结
