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1、关于私营企业对人才需求的调查分析报告一、课题的由来绍兴文理学院作为地方性综合大学，学校的定位是：以本科教育为主，培养基础实、能力强、素质好的高级专门人才；立足绍兴，服务浙江，面向全国，成为文理工管为重点，多学科协调发展的教学大学。学校的人才培养目标是：培养德智体等全面发展，具有扎实的专业基础知识较强的实践能力和社会适应能力、良好的综合素质和创新精神，能为经济建设和社会发展服务的高级专门人才。因此，如何改革我们的教育内容和方式，改革人才培养模式，使之适应当地科技发展的需要，是一个十分重要的课题。绍兴市作为全国的经济发达地区，其乡镇科技的发展尤其处于全国领先地位。 绍兴市乡镇科技的发展及其对人才的
2、要求，对我校的教育和教学提出了新的课题：如乡镇科技的发展需要的人才规格的问题、我校的理科教育和教学如何满足乡镇科技的进一步发展等。为此，数理信息学院以汪文珑教授牵头，以嵊州市长乐镇的乡镇企业为模板，协同嵊州市人民政府、嵊州市科技局、嵊州市长乐镇，对我校理工科教育教学如何适应绍兴市乡镇科技发展的需要进行实地考察与调查。该项目被列为绍兴文理学院教育教学改革项目。二、调查问卷的确定与有关指标的解释本项目研究的目标是根据绍兴市乡镇科技发展的现状和趋势，提出我校理工科教育教学存在的问题和改革的初步设想，为全校教育教学改革特别是数理信息学院的办学方向提供决策依据，进一步提高我校理工科学生的质量和就业率。因
3、此本课题研究的主要内容是调查了解绍兴市乡镇科技发展的现状、特色、方向以及对人才特别是理工科人才规格的要求，认真审视我校理工科教育教学的现状和与绍兴市乡镇科技发展不相适应的地方，提出我校理工科教育教学改革的设想得措施。而拟解决的关键问题是：绍兴市乡镇科技发展对人才的具体要求，高校如何适应和服务乡镇科技的发展，我校理工科教育教学改革的设想和措施。本调查问卷的确定与有关栏目都是围绕绍兴市乡镇企业对人才需求这一问题，以达到以下几点预期成果：1、对绍兴乡镇科技发展的状况有一个全面、正确的掌握和评价，对绍兴市乡镇科技发展过程中需要的人才数量和质量有一个总体的了解和把握，为我校人才培养方向和课程设置提供有价
4、值的数据和材料。2、对我校理工科教育的观念、内容、方式等进行比较和研究，发现我校理工科教育中与绍兴市经济和科技发展不适应的地方和问题，提出教育教学改革的建议和途径，形成为当地经济和科技发展服务的培养方案。3、沟通我校与绍兴市政府和企业的联系，建立我校教育服务于科技的机制，以及绍兴政府企业在我校的用人渠道。三、问卷的设计、统计与分析31 问卷的设计如何科学有效地对嵊州市长乐镇的乡镇企业人才需求有一个比较全面的认识与了解。课题组经过多次的商定与讨论，确定了问卷的具体内容。问卷表以8大问题的形式出现：问一、你们每年对人才需求量大致有 人。问二、你们对人才学历的要求：A、研究生 B、本科生、专科生 C
5、、不要求学历问三、你们最需要的人才依次是： A、管理型 B、科技型 C、操作型问四、你们认为人才最主要的素质依次是： A、责任心 B、综合活动能力C、专业知识 D、技术水平问五、这几年你们能够招聘到比较满意的人才吗？问六、你们认为近几年进来的大学生哪能些方面是比较优秀的？问七、你们觉得近几年进来的大学生比较缺乏的是什么？问八、从用人单位的角度、你们对大学生的教育有什么想法和建议？32问卷的统计表1、十九家企业对问卷中问一至问四统计序号企业名称企业性质问一（人数）问二（选择）问三（排列）问四（排列）1天赐公司私营10BBCAADBC2帅丰电器公司私营8BABCABDC3浙江百兴制衣有限公司私营5
6、ABACACBD4佰力电器私营3CCABADBC5浙江乐丰电器有限公司私营3BABCDBAC6明创电器私营2BBACCDAB7银雪制冷公司私营1BBACADCB8金塔机电私营1CCBAACBD9鸿基电机厂私营1BABCDCAB10伟发企业公司私营2BACBABCD11嵊州市万丰水厂私营1CCABADBC12东海电机私营1CCBADACB13嵊州市通用电器公司私营2CBCAADCB14永光公司私营3BCBAADBC15嵊州市澳尔电器有限公司私营5BABCCBAD16嵊州市泰力电器公司私营3BABCCDAB17泰力电器公司私营3CCBAACDB18松田电器私营2BABCABCD19绍兴市联升微电子
7、有限公司有限2ABACACDB统计582A、11B、6C各类排列顺序见分析统计33问卷的分析1、人才的规格问题分析根据表1，我们对十九企业进行精细分析，首先我们把问卷中的问题分成二大类，即问一至问四为一类，这类问题是企业需要人才的数量与规格，并以招聘人才的数量与规格排序来说明。第二类是对企业的提问。对问一分析，十九家企业需要人员为58人，平均每家每年需要招聘人员约为3人，这说明企业规模在不断地扩大。由此推论，整个绍兴市乡镇企业需要的人员的数量是可观，这对我校理工科的生存，提供了十分有利的条件。对问二分析，问二是企业对人才学历的要求，问题中分为研究生、本科生、专科生和不要求学历三个层次。经过问卷
8、，我们清楚看到三个学历层次的比例为研究生学历为2人、本科生、专科生为11人、不要求学历为6人，说明乡镇企业用人的要求集中本、专科层次；有的企业甚至需要研究生。当然由于乡镇企业的科技含量不是很高，主要还是属于劳动密集型的生产，因此，有些企业还需要大批无学历人员。我校培养的理工科学生，虽然已经具有大学本科学历，但从企业的角度看，我校理工科大学生，需要有一定的动手操作实践能力，只有这样，才能使我校的理工科学生具有更广的就业出路。对问三的分析，问三的意图是我们要了解企业最需要的人才规格，本问题也分三个层次，人才的管理型层次、科技型层次和操作型层次。根据表1我们进行统计，表2 人才的规格的排列统计排列顺
9、序ABCBACCBABCACABACB统计644221百分率32%21%21%10.5%10.5%5%我们从表2可以看出，ABC排列占32%，也就是说，乡镇企业对于管理型与科技型的需要，还是占很大的比例。实际上像帅丰电器公司、鸿基电机厂、嵊州市澳尔电器有限公司、浙江乐丰电器有限公司等企业，具有一定的规模。上了规模的大型私营、或有限公司，迫切需要高规格的人才。我省的乡镇企业从改革开放发展至今，从国内市场做到国外市场，所有的企业之间的竞争，不外乎二个要素，一是人才二是科技。很显然，嵊州市长乐镇的乡镇企业很真实地反映了当代乡镇企业的概况。从提高科技含量的角度出发，BAC的排列也占21%具有一定的优势
10、，像明创电器、银雪制冷公司、绍兴市联升微电子有限公司等私营、或有限公司。这批企业，正在由劳动密集型向产品科技型转轨，他们一方面在招聘人才的过程中，看重科技人员，另一方面也十分重视管理层次的人才。可以说，他们对人才的选择，预示向企业的发展方向。从企业的实际出发，乡镇企业还处于一个劳动密集型的阶段，所以像永光公司、金塔机电、泰力电器公司等，他们需要的是劳动人才，不一定要有文凭。也许这批企业的产品是劳动密集型、也许他们的产品研发期已经完成，也许他们已经招聘了科技型与管理型的人才，总之，企业需要劳动密集型的原因很多，当然主要的原因还是企业自身的发展。即CBA的比例占21%。其余排列为26%，这里面存在
11、着很多的不确定因素，从调查分析的角度看，选择这些排列的企业，有自己特殊的原因与自身需要。一个企业，是一个系统，在这个系统中，需要具体问题具体分析，我们从我校理工科的本科层面来看，乡镇企业需要的人才的主流，恰恰是我校培养的本科学生。从调查中，我们可以清楚地看到：绍兴文理学院在绍兴地区的经济建设中的重要地位。对问四的分析，从十九家乡镇企业对人才的综合素质的排列，呈现出多样化的趋势（见表3）。表3 人才的综合素质问卷的排列统计排列顺序ADBCACBDCDABADCBABCDACDBADBCABDCDBACDACBCBAD统计42222221111百分率21%10.5%10.5%10.5%10.5%1
12、0.5%10.5%4%4%4%4%人才的综合素质是一个内存的隐含在人才个体的，综合素质一般情况下是在工作的关键点显露出来。应该说人才的综合素质是人才做好工作的基本保证。ADBC的选择的占21%，如天赐公司、佰力电器、嵊州市万丰水厂、永光公司等乡镇企业，他们对人才的综合素质的要求，责任心与技术水平并存，综合能力与专业知识在工作中处于一般的地位。ACBD、CDAB、ADCB、ABCD、ACDB、ADBC的选择占10.5%。像浙江百兴制衣有限公司、明创电器、嵊州市万丰水厂、松田电器、泰力电器公司、嵊州市通用电器公司等乡镇企业的选择具有多样化的趋势。其余的排列还有各自的理由。应该说，对人才的综合素质的
13、需求，不能一概而论，但我们从最重要的角度可以看出，选择责任心为最重要的企业有13家，占68.4%，这充分说明了，人才的责任心大于其它的能力。2、对企业提问分析对问五至问八的统计（1）15家企业人这几年不能招聘到满意的人才。（2）企业认为近几年招聘进来的大学生，在文化专业知识和活动能力方面是比较优秀的。（3）企业认为近几年大学生比较缺乏的依次是实践能力、（4）企业对大学的教育的建议最多是加强实践能力，占50%，其次是思想观念、道德品质和合作精神，占30%。从上面的五点统计来看，现在毕业的理工科大学生，很难让乡镇企业满意，共调查19家企业，竟有15家无法招聘到满意的人才，占78.9%。从这个意义上说，我们必须进行对理工科的课程改革，要了解乡镇企业的需要，合理安排我们的课程。在课程建设中，根据乡镇企业的对人才的需要，要特别强调实践环节的训练，加强实践、实习课时。其次，我对理工科大学生进行敬业、爱岗教育，加强责任感和上进心、吃苦精神、团队精神教育。四、结束语本次调查，可以说是课题的一个关键。我们通过调查发现了乡镇企业对科技人才的需要以及乡镇企业对人才的素质的要求。这为我们理工科的教育改革、为课题中对理工科的课程体系的改革提供了比较科学的依据。
