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1、喀什二中2018-2019学年第一学期高三年级9月考试语文试卷满分：150分 考试时间：150分钟 出卷人：张英丽第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（26分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成1-3题。 材料一 智联招聘调查显示，综合比较201320142015年应届毕业生投递简历、获得面试机会、获得offer的数量，可以发现尽管2015年应届毕业生的数量仍然在增加，但在经济发展平稳、劳动力市场职位供给充分的情况下，应届毕业生的求职难度并未显著增加。另一方面这与应届生在求职方面更加注重前期的实习准备和明确的求职目标密不可分。2015年应届毕业生获得offer
2、，主要归功于实习经历。 （摘编自腾讯网智联招聘发布2015年应届毕业生就业力调研报告） 材料二 2016年以来，中央和各地进一步完善和推进高校毕业生就业促进计划和创业引领计划，出台了一系列促进高校毕业生创业就业的重要措施。“要建立覆盖毕业生在校离校各个阶段、就业创业全过程的政策和服务体系，让大学生成为不断线的风筝。”陈云说，人社部门和教育部门作为主管部门，通过联合开展就业服务活动，加强政策和服务的针对性，实现精准扶持。一个是点对点，要适应毕业生灵活多样的服务需求，运用新媒体、新技术进行点对点的信息和指导服务。另一个是突出重点，对其中就业困难的，尤其是农村贫困、少数民族、长期失业的毕业生，提供“
3、一人一策”的专项帮扶。 “随着这些政策措施的出台和落实，毕业生就业将有望保持平稳局势。”陈云强调，要将促进高校毕业生就业的政策与国家的改革方向紧密结合起来，这样的岗位才是可持续的。在此过程中，要进一步落实好各项便利化措施，提供多渠道资金支持，加大鼓励和扶持毕业生创业就业力度。 （摘编自光明网大学生就业，别慌！） 材料三 2016年云南省预计有167万普通高校生毕业，毕业生就业形势严峻。省政协社会和法制委员会副主任周晓江认为，如今大学生毕业择业时仍是一门心思进待遇好的机关、事业单位以及国企，就业就会很难，毕竟这些单位本身数量就少，所提供的岗位有限。刚走出学校的大学生不能只把眼睛盯着那些高大上的岗
4、位，不愿意脚踏实地，必须要从基层开始做起。 省政协教科文卫体委员会副主任彭兵表示，大学生就业方面，高等学校如何帮助学生找到与市场和谐的切入点十分关键，要让学生更好地融入市场和社会。“学校要引导学生的人生规划和职业选择，要让他们对未来有长远的考虑。”赵琦华认为，“很多学生从高考时目标就不明确，进了大学更是茫然，毫无目标追求地度过大学时光，这样出来的学生核心竞争力就不强。” （摘编自云南网云南省政协委员讨论“大学生就业难” 建议转变就业观念）1下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A材料一介绍了20132015届应届毕业生求职的情况，并分析了其求职难度并未显著增加的原因。
5、 B20132015年应届毕业生，拿到offer几率最高的是2013届应届毕业生，最低的是2014届应届毕业生。 C2015年应届毕业生投递简历数量虽然比2014年少，但是获得面试几率和拿到offer几率都比2014年大。 D与2013年相比，2014年应届毕业生投递简历数量增多，获得面试和offer几率却降低，可见2014年求职难度增加。 2下列对材料内容的分析和评价，正确的两项是（ ）（ ）（5分） A2015届应届生获得offer与注重前期的实习准备和明确的求职目标有关，其中实习经历起到了非常重要的作用。 B有关部门通过“点对点”和“突出重点”的方式，实现对毕业生精准扶持，并提供“一人一
6、策”的专项帮扶。 C岗位要可持续，需将促进高校毕业生就业的政策与国家的改革方向紧密结合起来。 D机关、事业单位以及国企就业待遇好，所以提供的岗位有限，大学毕业生求职难度也就必然大。 E大学毕业生核心竞争力不强，加上只想进待遇好的单位，是造成大学毕业生求职难的主要原因。 3应该从哪些方面去改变大学毕业生“求职难”的现状？根据上述材料概括说明。（4分） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成46题。读下面的文字，完成4-6题。得失之间人生，困扰我们最多的，无非就是得失这两个字。一切纷争、烦恼、迷茫的根源，也是这两个字。常言说，“得失之间，必有因果”。只要我们懂得了得失的原
7、因，自然就明白了取舍之道，然后一切问题就都迎刃而解。春天，艳阳回归，春风拂面。树木生出了新叶，这对于树木来说，就是所谓的得；后来，秋风萧瑟，百叶凋零，这对于树木来说，就是所谓的失。如果没有老叶的凋零，春天也不会有新叶的萌生，毕竟一个芽眼长不出来两片树叶。有了新叶的萌生，就有了新叶老、老叶落。这是天道，自然循环，不是人力可以违背的。所以说，得失只是循环上的点不断交替，无休无止。用句佛学上的话来说，就是有得就有失，有失必有得。人生成功与否，就看你把自己放在什么位置上了。如果你站在失这个点上，你就会发现，前后都是得。如果你站在得这个点上，你就会发现，前后都是失。树叶与树木的相守，是得，是拥有，也是缘
8、分。同样，树叶与树木的离分，就是失，就是缘尽。而等待落叶的是厚土的拥抱，是另一个缘分的生起。如此，缘生缘灭，缘灭缘生，永无休止。你有所得，是缘生；你有所失，是缘灭。人虽然有两只手，但也不可能抓住事物的两个方面。你选择了美食，那健美的身材会离你而去；你选择了事业就不能更多地去体会家的温暖如此这般，没有谁能挣争脱有得必有失的宿命！宇宙生了万物，万物自然是平等的。没有轻重，没有尊卑。大家同在生态循环之中，只是所处的位置不同罢了！我们能做的，就是在天晴时爬山，涉水，看日出；天阴时煮茶，听琴，话桑麻。不去计较秋天的风冷、冬天的夜长。不以物喜，不以己悲。人来的时候，两手空空地来；人去的时候，两手空空地去。
9、人所拥有的，只在一时，如何会有永恒。牵手之后，必定是放手；相聚过后，必定是别离。看明白的，顺其自然，从容淡定；看不透的，患得患失，怨天尤人。人生追求的，应该是更多的快乐，而不是更多的占有。面对山的时候看山，面对水的时候看水，只要有好的心境，一切皆是美丽的风景。尽心，尽力，不去追求错误的东西。随心，随缘，会放手才会有快乐的一生。人生会有无数次选择，不去选择不现实的，也不去强求自己。那就不会有太多失落，就不会有太多抱怨。人虽然最终不会拥有什么，但可以使过程更顺己意。我们可以追求美丽的刹那，切不可去追求美丽的永恒。在这个无时无刻不在变化的世界上，让我们有更多的闲暇去享受红尘中的寂静，感受花红柳绿的精
10、彩。如果注定最终会两手空空，甚至连身后的那抔黄土最后也不属于我们。如果这是所有人逃不掉的结局，那么我们何苦去悲伤，何苦去痴缠，何苦为得不到去执着！懂取舍，知进退，是一种智慧，是一种境界。它不能使我们无敌，但可以使我们明理，可以使我们遇事从容优雅。它不能使我们没烦恼，但可以使我们把烦恼放下。今天拥有的，明天会变化，最后会失去。虽然道理是这样，却不必刻意地用道理去验证生活。我们生活在地球上，和有缘分的人相聚在同一个故事里。投桃报李，坦荡宽容，不为别的，只为在离去的时候，在这个世界上留下一个清晰的背影。人生必定会有追求，得到了，犹可喜；得不到，不必悲。亚历山大死前曾这样说，“我死后，请将我的双手放在
11、棺外，让世人看看，即使是像我这样伟大的人，死后也是两手空空。”我们不妨想一想，人这一生是因为两手空空才会拥有更多呢？还是拥有的再多最后也只是两手空空？4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）A第二段写得失如新芽生、老叶落，似秋叶别枝拥抱土地，生动形象地阐明了“有得必有失，有失必有得”的人生哲理。B作者认为一个人所处的时间和位置不同，看待得失的心态和结果也就不同，当不以物喜，不以己悲，不怨天尤人。C人生必定会有追求，但是更应该重视追求精神的愉悦，因为物质上的占有远没有一个好的心境更能给人带来快乐。D全文紧紧围绕得与失的辩证关系来构思，思维客观，笔触冷静，如行云流水，
12、用幽默诙谐的语言给人以深刻启迪。5在得与失的思考中，作者悟出了哪些取舍之道？请结合原文简要说明。(5分)6文章最后一段在语言表达上有什么特色？请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共7小题，26分）阅读下面的文言文，完成713题。 公默先生传 宋王向公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明。游梁、宋间，不得意。去居颍，其徒从者百人。居三年，与其徒谋，又去颍。弟子任意对曰：“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役。先生舍颍为居庐，少有生计。主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也。先生岂薄颍邪？”公议先生曰：“来，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服先
13、王，究穷六经。顽钝晚成，所得无几。校其所见，未为完人。岂敢自忘，冀用于世？予所厌苦，正谓不容。予行世间，波混流同。予誉不至，予毁日隆。诗不云乎，谗人罔极。主人明恕，故未见疑。谗一日效，我终颠危。智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国。”语已，任意对曰：“先生无言也。意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也。今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发。又以公议名，此人之怨府也。先生忧之是也，其去未是。意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也。”公议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对曰：“人之肺肝，安
14、得可视。闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横。得其细过，声张口播，缘饰百端，得败行破。自然是人，贱彼善我。意策之三，此为最上者也。先生能用之乎？”公议先生曰：“不能，尔试言其次者。”对曰：“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌。此策之次者，先生能用之乎？”公议先生曰：“不能，尔试言其又次者。”对曰：“先生之行己，世人所不逮也！曾未得称高世，而诋诃锋起，几不得与妄庸人伍者，良以口祸也。先生能不好议而好默，是非不及口而心存焉，何疾于不容？此策之最下者也，先生能用之乎？”公议先生喟然叹曰：“吁，吾为尔用下策也。”任意乃大笑，顾其徒曰：“宜吾先生之病于世也。吾三策之，卒取其下者矣。”弟子阳思曰：“今日
15、非任意，先生不可得留。”与其徒谢意，更因意请，去公议为公默先生。（取材于宋史有删节）注: 注:被服:承受,蒙受。缘饰;文饰。行己:立身行事7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)（ ）A.立节循名 循:按照,依附 B.先生幸听意 幸：幸而C.良以口祸也 良：的确 D.宜吾先生之病于世也 宜：因此8.下列各组语句中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(3分)（ ）A.其徒从者百人 卒取其下者矣 B.来,吾语尔 尔试言其次者C冀用于世 何疾于不容 D.不如亟行,以适异国 又以公议名9.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分)（ ）A.先生舍颖为居庐先生在颖建筑房子居住B.主人明恕,故未见疑主人明察宽恕,所以没有猜疑我C.今定不乐,先生知所以取之乎今天平定了不高兴的心情,先生就知道原因了吧D.是非不及口而心存焉口不谈是非,只是心里知道10.将下面的句子译为现代汉语。(4分)弟子从先生久矣,亦各厌行役；智者利身,远害全德11.下列对文意的理解,不正确的一项是(3分)A.公议先生为人刚毅正直,喜欢议论时人时事,先后
