《教科版三年级下册科学教案 种子变成芽 1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级下册科学教案 种子变成芽 1教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/种子变成芽一、指导思想：根据课程改革的具体要求，以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历、以探究为主的学习活动；培养学生对科学的兴趣和探究欲，引导学生学习相关的科学知识，帮助学生体验科学活动的过程，切身感受到学习的快乐，品尝成功的喜悦。二、教材分析：种子能发育生长成植物这一结论性的答案，对于小学三年级的学生并不陌生。但一粒种子怎样就长成了一株植物，种子开始生长时会是什么样子等等，即植物的一生中，有哪些重要的生长变化，只有通过观察和种植实验活动的体验，才会更好地了解植物一生中的生长发育过程。因此，教材将“观察种子”的活动作为切入点，由此展开对植物生长过程的研究。当学
2、生初步认识了种子的内部结构后，引导学生推测：这样的种子种到土里后会怎样长的？事实是不是这样呢？于是引发了学生进行第二个活动“播种”。 教材以图文结合的形式，告诉学生如何播种凤仙花、黄豆等种子。种子种到了花盆中，带着要弄明白“种子到底是怎样生长的”问题，学生无疑会想：种子埋在土壤中，怎么才能看到它的生长变化呢？于是，教材安排了第三个活动“想办法看到种子在土壤里的变化”。教材通过文字和连续的四幅照片，启发学生改进播种方法，使我们能观察到种子在土壤里的生长变化，并提示学生不能让种子浸在水里。种子播下，需要多久种子才会长芽？芽会长成什么样子等等？这时需要教师给予“种子长出芽以后的观察记录”的指导。由于
3、植物生长是一个动态的过程，在它的生长周期中，将发生许多变化。我们不可能让它们停滞在某个生长阶段，将其各种变化陈列出来进行观察、比较。因此，要向学生强调在长期观察活动中记录就显得尤为重要。“种子长出芽以后的观察记录活动”是整个学习活动观察记录的开始，这里介绍的观察记录方法将延续到“植物一生的研究”乃至“动物一生的研究”的整个学习过程。 三、教学对象分析：三年级小学生初次经历这样的长时间的观察和种植实验活动，根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，在学习中要以激励学生评价为主，使学生在种植活动中获得成功，诱导学生观察、研究植物的兴趣得以延续。同时，对学生的课外观察记录情况进行必要的指导，调动
4、每一个学生的积极性，以学生亲身经历探究种子的内部构造为主线，学会探究解决问题的方法与策略，培养他们对周围世界的好奇心和探究欲。四、设计思路：种子变成芽是教科版三年级科学下册“植物一生”单元的起始课，通过观察和种植实验活动：了解种子外部的特点以及种子的内部结构；种子是怎样长成一株植物的生长过程的观察研究。本节课由三个活动内容组成，主要是“观察种子”、“播种”和“种子长出芽以后的观察与记录”，在课堂教学过程中，以观察和探究种植活动为主。首先，针对学生对种子的生长发育过程已有一定了解的基础上，在教学过程中以“观察种子”的活动作为切入点，展开对种子外观和内部结构进行观察活动，了解种子的外形和结构的特征
5、。基于凤仙花的种子太细小，不容易观察种子里面有什么？在材料的选择中运用一些常见又易于找到的材料；如黄豆、红豆、绿豆等进行观察，并利用多媒体图片加深学生对更多种子的外形和结构特征的了解。其次，在学生初步认识了种子的内部结构后，借助多媒体教学，引导学生推测：这样的种子种到士里后会怎样长的？事实是不是这样呢？于是引发了学生进行第二个活动“播种”。第三,在教学过程中借助多媒体以及图文结合的形式，让学生猜想：“种子到底是怎样生长的”，应如何播种黄豆或凤仙花等种子，种子埋在土壤里，怎样才能看到它的生长变化呢？让学生围绕“想办法看到种子在泥土里的变化”,重新改进栽种方法:能观察到种子在土壤里的生长变化。种子
6、播下，需要多久种子才会长芽？芽会长成什么样子等等？于是引导学生开展第三个活动：“种子长出芽之后的观察记录”。让学生了解植物生长是一个动态的过程，在它的生长周期中，将发生许多变化，种子长出芽之后的观察是经历较长时间的观察，明确观察什么、怎样记录，调动每一个学生的积极性，让学生亲身经历探究种子长成一株植物的生长过程的观察研究，学会探究解决问题的方法与策略，培养他们对周围世界的好奇心和探究欲。五、教学目标(1)知识目标：能用观察的方法，对常见的种子进行观察比较；能用解剖的方法，探究种子的内部组成；并学会用自己的语言描述观察的事实。(2)能力目标：了解种子发芽的过程，掌握正确的播种方法，掌握观察、记录
7、种子发芽过程的方法。(3)情感目标：A.培养学生观察种子发芽过程的兴趣，能开展持久的观察记录活动, 热爱自然，珍爱生命。B.体验探究的快乐，培养学生愿意与同伴合作与交流的意识, 养成倾听别人意见，珍惜劳动成果的习惯。六、教学重点、难点重点：观察比较种子的特征，掌握科学的播种方法。难点：让学生了解种子变成芽的过程。八、教学准备黄豆、绿豆、红豆、各种瓜子、各种种子图片、小刀、放大镜、镊子、杯子地壤；事先教师播种花苗。 九、教学课时：一课时十、教学过程(一)创设情景、提出问题1.播放由种子繁殖的或已经长大的常见植物的录像让学生欣赏。2.师：欣赏了录像的片断你有什么感想？关于这些植物，你都知道些什么？
8、还想了解些什么？(一粒种子怎样就长成一株植物？种子开始生长时是什么样子？)(二)实践体验、探究新知1.师：要了解有关植物的知识，解决这些问题，让我们先从了解植物的种子开始。今天，老师给同学们带来了一些小礼物(各种种子)，这是什么种子呀？我们一起来看看，你们认识哪些种子？这是什么植物的种子？2.观察种子的外形特征问：许多植物的生长是从种子发芽开始的，今天我们就先来研究种子，这些种子有哪些相同的地方和不同的地方？看哪一个小组发现得多，发现得快？（学生观察比较讨论，汇报交流观察结果）3.观察种子的内部结构(1)谈话：同学们，刚才对种子的外形进行了观察，想不想了解一下它们内部有什么秘密吗？大家猜一猜：
9、种子里面有什么？(学生猜想)(2)师：你有什么好办法能清楚细致地看到里面的秘密呢？生：把种子剥开来看一看。种子这么硬怎么把它剥开来呢？ 生：放在水里泡一泡。(3)师：对，但浸泡种子需要一些时间，今天，老师已经为大家准备好了用水浸泡过的种子，下面就请大家把种子剥开，观察种子里面有什么？A.学生分组活动，给各小组分发记录单。B.学生自选所需工具(镊子、小刀、放大镜等)师：在剥种皮的时候要细心，注意不要损坏了种子。观察时要看清每粒种子有几部分构成。把解剖下来的各部分整齐地摆放在白纸上。生：各小组汇报解剖种子的实验结果。 (三)启发思维，讨论种植1.谈话：大家了解了种子的构造，为什么一粒种子可以长成一
10、棵植物呢？你们认为它能发芽长成植物与它的结构有没有关系？猜一猜，种子哪部分将来长成植物的根，哪部分又长成植物的茎和叶？（学生猜想：种子里的胚根长成植物的根，胚芽长成植物的茎和叶；师：出示多媒体图片加深学生对种子各部分结构长成植物各部分）2.师：出示凤仙花苗和黄豆的幼苗，我们也要种一盘植物，应怎样播种？种多深？(学生小组讨论，交流汇报播种方案)3.种子在泥土里是怎样发芽的，是先长根还是先长茎的？怎样才能观察到种子的变化过程呢？让学生猜测后，围绕“想办法看到种子在泥土里的变化”讨论改进栽种方法。(生：小组讨论设计实验方案，交流汇报改进栽种方法。)4.师：出示多媒体图片让学生了解改进栽种方法；（方法
11、：先取一个透明的杯子，在杯子的内壁垫上几层纸巾，然后装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁，在纸巾和杯壁之间放入种子，然后在土壤里浇一些水，只要纸巾湿润就可以。）5教师提供教材中的播种方法，并让学生按播种方法进行播种，做好标记，小组进行种植活动。) 6师：对种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里和杯子里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理，每个学生带种子回家根据自己的选择情况地栽、杯栽或盆栽）。 7 预测种子在一周内的变化，认真记录播种的日期和种子发芽情况。种子发芽情况观察记录表种子名称 播种地点播种日期说 明观察记录月 日月 日月 日月 日月 日（四）科学种植，课外拓展1.提出问题：种子发芽以后应该怎样观察和记录？ 2.讨论：种子长出芽以后，要观察植物的哪些方面，具体怎样观察，观察的结果怎样记录。 3.教师根据学生的交流情况，进行结构化板书，形成观察记录单：植物生长过程观察记录表观察内容 苗高叶片数颜色变化其他凤仙花的样子月 日 月 日 4.预测种子长出芽以后的变化，师出示豆子一周的生长发育过程和种子的萌发过程的图片加深学生对种子的生长发育变化的认识。十一、板书设计种 子 变 成 芽种 子 子叶提供营养物 胚芽茎和叶 胚根根种皮 子叶 胚芽 胚根 胚乳 胚轴连接茎和根的部分好课件吧
