《人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第5课时分数的基本性质》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第5课时分数的基本性质》教学课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第5课时分数的基本性质 第4单元分数的意义和性质 人教版五年级数学下册教学课件 一 复习导入 120 30的商是多少 被除数和除数都扩大3倍 商是多少 被除数和除数都缩小10倍呢 120 30 4 120 3 30 3 4 120 10 30 10 4 1 120 30 2 120 3 30 3 3 120 10 30 10 在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 商不变 这叫做除法商不变性质 大家回忆一下 这是我们学习过的一个什么性质呢 二 探索新知 拿出3张同样大小的正方形纸 按照下图把他们平均分 并涂上颜色 用分数表示出涂色部分的大小 12 24 48 你发现了什么 1 3张纸的
2、大小一样 12 24 48 12 24 48 48 24 12 2 2 2 2 2 2 2 2 分子相当于除法中的被除数 分母相当于除法中的除数 所以分子 分母同时乘或除以相同的数 0除外 分数的大小不变 分子和分母同时乘或除以相同的数时 为什么0要除外 因为分数的分子 分母都乘0 则分数成为 在分数里分母不能为0 所以分数的分子 分母不能同时乘0 又因为在除法里零不能作除数 所以分数的分子 分母也不能同时除以0 把和化成分母是12而大小不变的分数 2 3 4 12根据分数的基本性质 把分母和分子同时扩大4倍 4 8 24 2 12根据分数的基本性质 分数的分母和分子同时除以一个不为0的相同数
3、 分数的大小不变 2 2 5 口答 20 4 4 5 2 3 3 9 三 巩固练习 1 2 判断 1 分数的分子 分母都乘以或除以相同的数 分数的大小不变 2 把的分子缩小5倍 分母也同时缩小5倍 分数的大小不变 3 的分子乘以3 分母除以3 分数的大小不变 3 把和化成分母是10而大小不变的分数 四 课堂小结 1 分数的分子 分母同时乘或者除以相同的数 0除外 分数的大小不变 这叫做分数的基本性质2 利用分数的基本性质可以把不同分母的分数化成分母相同的分数 还可以把一个分数化为指定分母的分数 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体
4、现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
