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1、好课件吧 http:/小数的意义教学目标：1. 使学生初步理解小数的意义，知道小数各部分的名称、计数单位。2. 通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。教学难点：通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。教学过程：一、创设情境，营造氛围。课件演示：商店里商品标价；你们知道这些是什么意思吗？展示自己积累的小数。二、复习整数的数位、计数单位由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。1在“合”“分”中拓展数位顺序表。 （1）复习整数数位顺序表。 通过“合并”引出“分” 师口述：把10个一合并起来是多少？ 把
2、10个十合并起来是多少？ 把 10个百合并起来是多少？ 板书： 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个师：能继续合并下去吗？那能往小了“分”会怎呢？“分”师口述：把一个千平均分成10份，每份是（ ）。把一个百平均分成10份，每份是（ ）。把一个十平均分成10份，每份是（ ）。把一个一平均分成10份，每份是（ ）。1教学例2出示米尺。问：1米有几分米？有几厘米？有几毫米？（1）1分米是1/10米，写成小数是0.1米；3分米是3/10米，怎样写成小数？（0.3米）9分米是( )米?9/10怎样写成小数？(0.9米)（2）1厘米是1/100米,写成小数是0.01米;4厘米是4/100米, 怎
3、样写成小数？(0.04米)18厘米是( )米?18/100怎样写成小数？(0.18米)（3）1毫米是1/1000米,写成小数是0.001米;16毫米是16/1000米, 怎样写成小数？(0.016米)284毫米是( )米?284/1000怎样写成小数？(0.284米)（4）把1元平均分成10份，每份是（ ）角，把1元平均分成100份，每份是（ ）分。想：1角 = （）元 = （ ）元 1分 =（） 元 = （ ）元5分 = （）元 = （ ）元 49分 = （）元 = （ ）元 2小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一，相邻两个计数单位之间的进率都是几？（讨论回答）理解完整的十进制计数法。三、巩固练习。基本练习，填一填。1说出各小数的意义。 0.4 0.25 0.13820.3里有（ ）个0.1，0.05里有（ ）个百分之一。0.914是由9个（ ）、4个（ ）和（ ）个0.001组成的。3在（）里填写小数4分米=（）米角（）元27厘米=（ ）米 152克=（ ）千克315毫米=（ ）米 916千克=（ ）吨4寻找生活中小数3-4个，并说说这个小数所表示的意义。5总结：这节课我们学习了什么？你还想说些什么？好课件吧
