《北京版四年级下册数学教案 小数的意义教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版四年级下册数学教案 小数的意义教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/小数的意义教学目标:1. 使学生初步理解小数的意义,知道小数各部分的名称、计数单位。2. 通过操作和独立思考,理解小数单位间的关系。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:通过操作和独立思考,理解小数单位间的关系。教学难点:通过操作和独立思考,理解小数单位间的关系。教学过程:一、创设情境,营造氛围。课件演示:商店里商品标价;你们知道这些是什么意思吗?展示自己积累的小数。二、复习整数的数位、计数单位由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。1在“合”“分”中拓展数位顺序表。 (1)复习整数数位顺序表。 通过“合并”引出“分” 师口述:把10个一合并起来是多少? 把
2、10个十合并起来是多少? 把 10个百合并起来是多少? 板书: 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个师:能继续合并下去吗?那能往小了“分”会怎呢?“分”师口述:把一个千平均分成10份,每份是( )。把一个百平均分成10份,每份是( )。把一个十平均分成10份,每份是( )。把一个一平均分成10份,每份是( )。1教学例2出示米尺。问:1米有几分米?有几厘米?有几毫米?(1)1分米是1/10米,写成小数是0.1米;3分米是3/10米,怎样写成小数?(0.3米)9分米是( )米?9/10怎样写成小数?(0.9米)(2)1厘米是1/100米,写成小数是0.01米;4厘米是4/100米, 怎
3、样写成小数?(0.04米)18厘米是( )米?18/100怎样写成小数?(0.18米)(3)1毫米是1/1000米,写成小数是0.001米;16毫米是16/1000米, 怎样写成小数?(0.016米)284毫米是( )米?284/1000怎样写成小数?(0.284米)(4)把1元平均分成10份,每份是( )角,把1元平均分成100份,每份是( )分。想:1角 = ()元 = ( )元 1分 =() 元 = ( )元5分 = ()元 = ( )元 49分 = ()元 = ( )元 2小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一,相邻两个计数单位之间的进率都是几?(讨论回答)理解完整的十进制计数法。三、巩固练习。基本练习,填一填。1说出各小数的意义。 0.4 0.25 0.13820.3里有( )个0.1,0.05里有( )个百分之一。0.914是由9个( )、4个( )和( )个0.001组成的。3在()里填写小数4分米=()米角()元27厘米=( )米 152克=( )千克315毫米=( )米 916千克=( )吨4寻找生活中小数3-4个,并说说这个小数所表示的意义。5总结:这节课我们学习了什么?你还想说些什么?好课件吧