《（人教新课标）四年级上册数学教案 1亿有多大教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级上册数学教案 1亿有多大教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/土溪镇中心完小有效课堂框架班级：四年级（2）班设计人： 赵雪峰执教时间：执教：赵雪峰学校： 土溪镇中心完小课题：1亿有多大课时：第11课时教 学目 标A类：1感受1亿这个数有多大2了解算术型计算器工作的基本过程B类：让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感C类：通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。帮助学生理解数的意义，建立数感。预 习作 业1、检查讲学案完成情况；教 学 板 块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块激趣【5A 】老师：我们已经认识了许
2、多大数。今天，老师想问同学们一个问题你能想象1亿有多大吗？引发学生猜想。学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜测。学生回答的内容可能有：1亿大米能装满一间房子、一整车吧；1亿米在操场上要跑一万圈，10万圈吧 。第二板块自主操作 探究新知【15AB】1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。”2.思考如何进行测量。提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗？不能直接测量怎么办？学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少。第三板块实验操作【15ABC】分组进行实验操作。分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。教师取几份
3、100张纸给部分学生测量高度，然后学生分小组推算1亿张纸的高度；教师把1000张纸给其他的学生测量高度，让他们也分小组去推算1亿张纸的高度。由于学生测量时的误差，得出的结果也不相同，另外部分学生对推算的方法、过程也不一定理解、掌握，所以，教师有必要进行全班讲演。以100张为例。测量高度：约1厘米。（为了计算的方便，预备的纸张要有所选择）推算结果。1亿张纸的高度是1万米。老师：你知道1万米有多高吗？你记得世界上最高的山峰“珠穆朗玛峰”有多高吗？这里学生感受到1万米比珠穆朗玛峰还高，也就是说如果有1亿张这样的纸摞起来，它的高度将超过珠穆朗玛峰。以1000张为例。测量高度：约9厘米。照此推算：1万张的高度为9000米。提问引导：1000张呢？10厘米 10000张呢？100厘米1米 100000张呢？10米 1000000张呢？100米 10000000张呢？1000米 100000000张呢？10000米第四板块自主活动：【5ABC】让学生自己选择不同基数的物品进行测量、推算，进一步感受1亿有多大。归纳总结好课件吧
