《《丁香结》课堂实录 精品》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《丁香结》课堂实录 精品（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 丁香结 课堂教学实录 师 文学作品中许多花草树木都被赋予某种寓意或品格 P 课件出示 图片 如梅花象 征 高洁 牡丹代表 富贵 菊花寓意 坚贞 松柏喻指 永葆青春 那丁香花呢 生沉默 让我们先来欣赏一首现代诗 雨巷 课件出示 P播放 雨巷 朗读音频 师 戴望舒在这首诗里选择了丁香花这个意向 表达自己无尽的忧愁和迷茫 作家宗 噗与窗外三棵白丁香朝夕相伴 它诱发作者的什么情思 带给作者哪些人生感悟呢 带着问 题 今天 我们来学习一篇课文 丁香结 P课件出示课题 B 板书课题 让 我们一边读 一边想象 读懂这花中所蕴含的情思和感悟 P作者 生字 生词 易错字 音 师 这是一篇散文 文章篇幅不长 谁
2、能概括下本文主要写了什么 生答 课 件出示 P作者对今年盛开的丁香花进行细腻的描写 进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁 香 并展开对丁香的思考和感悟 得到了生命需要结 否则就平淡无味的人生认识 显露出 作者豁达 洒脱的人生观 师 把长文都短 这是一项难能可贵的能力 课件出示 P快速浏览课文 用横线将描写丁香结的句子划下来 并思考从这些句子中你发现了什 么 生读 划 师巡视 师 快速提取信息 拼的不仅仅是手速更是思考的速度 谁愿意先来分享 生答 师引导 课件出示 P文中描写 丁香结 的句子 师 一起来有感情地读一读 分组读 齐读 读得不错 既要把句子读通 读懂 更 要把句子读懂 你们从这些句子
3、中发现了什么秘密 这些句子主要分布在最后三段 师 既然 4 6 段都是写丁香结 那1 3 段都是写什么呢 丁香花 师 难度再升级下 既然本文都是围绕着花来写 那请你用小标题的方式来概括全文 的内容 生答 师引导 课件出示 P赏花悟花 师 如果赏花属于状物 悟花属于什么 说理 本文侧重于状物还是说理呢 说理 其实 作者写丁香花就是为了引出丁香结 以及对人生的感悟 什么感悟呢 结 是 解不完的 课件出示 齐读 P结 是解不完的 人生中的问题也是解不完的 不然 岂不太平淡无味了么 师 既然 重点是悟理 为何作者不开门见山 单刀直入 直接告诉我们道理 岂不 爽快 通过事物来揭示道理 更深刻 借事物来揭
4、示道理 从写法上来讲叫做什么 借物 喻理 B板书 借物喻理 师 散文 形散 神不散 本文运用借物喻理的手法 紧扣两个关键词来写 师指 板书 赏花 悟花 让我们跟着作者的思路 走进他的 花花世界 感受他的 花言 花语 课件出示 P品读 1 3 自然段 边读思考 作者从哪些方面 赏花 划出相关语句 在旁边写 下你的感受 生读 师巡视 师 有人在偷看 偷看课文可以 不要偷看同桌的 说不定他也是错的 好的 谁来 告诉我作者从哪些方面写丁香花 生长环境 颜色 气味 形状 课件随机出示 P生长环境 颜色 气味 形状 B板书 生长环境 颜色 气味 形状 师 先来说说丁香花的生长环境 丁香花长在哪呢 城里街旁
5、 宅院里 城外校园 颜色有几种 白色 紫色 气味呢 淡淡的幽雅的甜香 形状呢 十字小白花 许多小花形成一簇 许多簇花开满一树 师 作者眼中的丁香花有形 有色 有味 P 课件出示图片 俨然就像个身姿窈 窕 面容姣好的少女 为什么作者能把丁香花写得如此具体 动用感官感觉 具体动用了 哪些感官呢 视觉和嗅觉 师 美的事物总是转瞬即逝 我们能做的就是就是用文字永远定格它 让那别具一格 的美 永远镌刻在记忆深处 成为回忆的背景色 同理 在写作中 当你要描写一个对象时 候 我们也要学会动用五感去感受它 体会它 描写它 B板书 动用五感 师 城里的丁香花是怎样的一种景象呢 课件出示 生读 P有的宅院里探出半
6、树银枝妆 星星般的小花缀满枝头 从墙上窥着行人 惹得人走过 了 还要回头望 P结合加点的词语 说说这些句子描写了一幅怎样的画面 生答 师引导 随评 生 1 星星般的 此处运用比喻 刻画了一幅繁密的丁香花画面 生 2 探出 窥着 此处运用拟人 让人看到一个有着俏皮 机灵性情的小女孩 师 看来 五感不够 修辞来凑 B板书 比喻 拟人 同学们 夜空中的星星有 什么特点 亮 多 是的 在作者眼中这丁香花呀就如 星星般 缀满枝头 师板书配图演 示 可见 丁香花长得如何 繁密 如此繁密 多得让人 眼花缭乱 密得让人 心花怒放 美得让人 小鹿乱撞 师 带着这份美的感受 来读一读 生读 师 瞧 这丁香花呀 像
7、极了一个俏皮 淘气的小姑娘 看到有人前来 她哪耐得住 性子 立马 从墙上窥着行人 惹得人走过了 还要干嘛呢 回头望 同学们 师 如果前半句是关于丁香花的客观实写 那么这后半句就是对丁香花的 主观虚 写 也就是运用了什么描写手法来写 生沉默 思考下 丁香花真的会灵魂附体 爬到 墙上 不会 真的会墙头上伸头缩脑吗 不会 真的会窥探行人吗 不会 既然都不 会 那作者为什么这么写 运用想象 B板书 想象 师 是的 在这句话中 作者并不都是客观实写 而是展开了丰富的想象 所以作者 笔下的丁香花才会给人这么强烈的视觉冲击力和感染力 仿佛跟你在打招呼 师 跟着作者的想象 我们也来想象下 课件出示 生答 师随
8、评 P探出脑袋 窥探行人的丁香花们会想些什么 说些什么呢 而被惹得回头的行人们又 会说些什么 做些什么 师 好群个俏皮 可爱的丁香花 好一群懂得发现美 欣赏美的群众 同学们 让我 们用最美的朗读 永远记住这幅美丽 和谐的画面 生读 师 P配乐串读 想象一下 当你在街头眺望 做眺望的动作 映入眼帘的是 课 件出示 齐读 P有的宅院里探出半树银枝妆 星星般的小花缀满枝头 师 当你从宅院旁边经过 轻轻一闻 做闻的动作 寻着空气中弥漫着幽雅的甜香 而来 看到的是 课件出示 齐读 P有的宅院里探出半树银枝妆 星星般的小花缀满枝头 从墙上窥着行人 师 当你走到巷子的尽头 却还沉浸在幽雅的甜香中 你的脑海中
9、仿佛又出现了那幅 美丽的画面 课件出示 齐读 P有的宅院里探出半树银枝妆 星星般的小花缀满枝头 从墙上窥着行人 惹得人走过 了 还要回头望 师 丁香花这动人的风姿 让我们想起了宋代诗人 叶绍翁的那首 游园不值 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 我们大可以把这首诗改下 谁来试试 满 园出色关不住 一簇红杏出墙来 师 改地好 你真像个小诗人 六月流火 我想这满城的丁香花一定能弗去人们心头 的燥热 同学们 让我们迎着丁香 寻着香气再美美地读一遍 齐读 师 好的朗读能赋予文本生命 让文本鲜活地呈现在我们面前 城里的丁香花已经美 得不要不要的 那城外的丁香花会不会美翻天呢 课件出示 齐读 丁香结 课堂实录
10、 作者 上传者 tomacc 日期 19 11 29 体味丁香的特点 感受作者的喜爱之情 师 世界上的花千种万种 有雍容华贵的牡丹 有傲然挺立于寒霜之中的蜡梅 有飘香 于幽谷的君子兰 有出淤泥而不染的莲花 而女作家宗璞却钟情于丁香花 这是为什么呢 请同学们自由朗读课文 找出课文中的具体语句进行分析 生 丁香花纯洁无瑕 令作者喜爱 从 两片雪白 一片莹白 等词句可以看出来 生 丁香花可爱芬芳 令作者喜爱 丁香花那 淡淡的幽雅的甜香 令作者感觉轻灵得 多 生 丁香花娇俏灵动 令作者喜爱 那 星星般的小花缀满枝头 怎能不让作者喜欢 呢 生 丁香花鲜润妩媚 令作者喜爱 我是从 着了水滴的丁香格外妩媚
11、这句话中体会 到的 师 哪位同学还有不同的见解 生 作者之所以钟情于丁香花 不仅是因为丁香花具有纯洁无瑕 可爱芬芳 娇俏灵动 鲜润妩媚的特点 而且是因为迷人的丁香花照耀着作者的文思和梦想 师 概括得很好 请同学们有感情地朗读课文中的相关语句 再次感受丁香的迷人之处 生朗读课文 师 宗璞钟情于丁香花 对它倾注了满腔的热情 同学们在生活中最喜欢什么花呢 为 什么 生 我喜欢梅花 墙角数枝梅 凌寒独自开 我喜欢它不畏霜雪的特点 生 我喜欢桃花 都说面如桃花 桃花那么美 所以我爱它 众生笑 生 我喜欢杜鹃花 它虽然普通 但花开时那一大片的热烈的红让我喜欢 生 我也喜欢梅花 因为它意志坚强 如果人也有这
12、么坚强的意志 就什么也不用怕了 师 老师相信你也会像梅花一样顽强的 生 我喜欢昙花 虽然它一开就谢 但它盛开时的芳香永远留在了我的记忆中 师 昙花一现 犹如流星刹那间划过天际 那瞬间的美便是永恒 生 我喜欢莲花 不是有 出淤泥而不染 的说法吗 我就喜欢它那不受环境影响的品 格 师 这是周敦颐的 爱莲说 中的名句 确实 能做到近墨者而不黑 是难能可贵的 赏析 在这个教学片段中 教师通过设计不同层次的问题 引导学生朗读课文 探究作 者笔下丁香的特点 并分析作者钟情于丁香的原因 尤其是开放式问题的设计 使每个学生 都有话可说 充分调动了全员参与的积极性 有利于培养学生的求异思维与创新能力 使学 生的个性得到全面发展
