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1、2020中考化学试题分类解析空气（2020河北）3.下列关于空气的说法不正确的是A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源【解题思路】空气是一种常有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等组成的混合物，是一种重要的资源。【答案】A【点评】本题以学生熟悉的空气为载体，考查了物质的分类、空气的用途、空气质量和人类的关系以及光合作用的产物，让我们时刻感受到化学就在我们身边。（2020大连421）42.下列说法中，错误的是A.富氧空气可用于潜水、医疗急救B.氧气能支持燃烧，可作燃料C氮气充入食品包装袋内可以防腐D.稀有
2、气体充入灯泡中可使其耐用【思路解析】氧气能供给呼吸，所以富氧空气可用于潜水、医疗急救，A说法正确。氮气化学性质稳定，氮气充入食品包装袋内可以防腐，C说法正确。稀有气体化学性质稳定，稀有气体充入灯泡中防止灯丝氧化，可使其耐用，所以D说法正确。氧气在燃烧中起到助然的作用，但其本省不具有可燃性，所以B说法错误。故答案选B。【答案】B【点评】该题考查空气中几种重要成分的性质用途。试题难度较小。（2020大连546）54.下图是实验室制取气体常用的装置。a棉花 A B C D E（1）仪器a的名称是 。（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 ；用排水法收集氧气的合
3、适时机是 。（3）制取二氧化碳应选用的发生和收集装置是（填装置字母） ，选择该发生装置的依据是 。【思路解析】答好本题要认识常见仪器，图中仪器名称为长颈漏斗。高锰酸钾制取氧气的方程式及注意事项。高锰酸钾制取氧气时试管口放一团棉花是防止高锰酸钾进入导管，排水法收集氧气的合适时机是气泡连续均匀冒出时。因为刚开始产生的气泡是排出的装置内的空气。制取气体选择发生装置的依据是反应物状态和反应的条件。【答案】长颈漏斗 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管当气泡均匀连续冒出时;BC、固体和液体反应且不需加热【点评】考查了氧气和二氧化碳的制取。难度较小。（2020
4、河南省196）19(3分)右图是实验宣制取气体的常用装置。 (1)A中的试管口为什么应略向下倾斜? (2)写出选用B制取氧气的化学方程式。 (3)若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法。19【思路解析】该题属于实验题。（1）试管口略向下倾斜是为了防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。(2) B装置适用于固体和液体反应反应条件是不加热，所以应该是用过氧化氢和二氧化锰制取氧气（3）气体由a口进入，说明该气体密度比空气大，所以可能是氧气或二氧化碳，验证方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑
5、浊，证明收集的气体是二氧化碳。【答案】(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 MnO2 (1)2H2O2=2H2O+O2 (3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。 (或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。)【点评】该题考察了氧气的制取，涉及到实验操作，反应原理，检验方法。试题难度较小。（2020年湖南衡阳）【解题思路】由于氢气的密度比空气小，因此应用向下排空气法收集，故C错误。【答案】C【点评】实验题一直是考试的热点，掌握常见气体的制取实验（氧气，二氧化碳）知识.（2020江苏苏州）6下列关于空气的说法中，错误的是A空气
6、是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”【解题思路】C选项提供数据是按质量计算的数据，所以C错。【答案】C【点评】本题考查空气这一重要的自然资源的相关知识。解题关键是了解大气的自净能力。（试题难度 “难度较小”）（2020江苏苏州）11下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量生成黑色粉末 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C木炭在氧气中燃烧，发
7、出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【解题思路】镁条在空气中燃烧冒白烟，生成白色粉末，所以A错；铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，所以B错；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体，所以D错；只有C描述合乎实验事实，且很规范，所以C正确。【答案】C【点评】该实验考查有关氧气的性质实验的知识。要求考生必须熟悉这些基本实验，并能规范描述实验现象。（试题难度 “难度较小）（2020江苏苏州）12实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 A煅烧石灰石 B点燃木炭C用石灰石与稀盐酸反应 D碳酸分解【解题思
8、路】煅烧石灰石，需要高温，条件要求比较高且要消耗燃料能源；燃烧木炭生成的气体不纯，往往含有二氧化碳、一氧化碳，甚至氧气，产物难以分离；碳酸不稳定，常温是只存在以溶液中，浓度很小，且易分解（实验室有时用碳酸饮料制取少量的二氧化碳，但很不常用）。所以A、B、D均不常用；由于石灰石与稀盐酸廉价易得、常温就可反应、速率适中，且生成的气体即使混有氯化氢、水蒸气，也较易除去。是实验室制取二氧化碳气体的常用方法。所以C正确。【答案】C【点评】本题考查实验室制取二氧化碳气体的这一基本考点。实验室制取气体时药品选择依据是：低成本、条件易行、操作安全简单、便于控制、产物较纯、易于分离。（试题难度 “难度较小”）（
9、2020江苏苏州）17下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气【解题思路】工业上用分离液态空气的方法制取氧气是利用液态空气中液态氮、液态氧沸点的不同分离出其中的氧气的，实质为蒸馏，是物理变化。所以只有C错误。【答案】C【点评】本题综合考查氧气的实验室制法、工业制法、自然界氧气的来源、元素守恒等知识。（试题难度 “难度较小”）（2020江苏苏州）18下列对催化剂描述正确的是 A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发
10、生了变化C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂【解题思路】有的反应速率适中，根本不需要催化剂。并不是任何反应都需要催化剂，所以A错；催化剂具有“一变两不变”的特点：它只改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变。所以B错；根据对反应速率的实际需要选择催化剂，对反应速率进行控制和调整的，而并不是根据反应类型来选择，所以C错；某些化学反应可以有多种催化剂，如实验室用过氧化氢溶液制氧气，可以用二氧化锰、氧化铜、氧化铁等作为作为催化剂。所以D正确。【答案】D【点评】本题考查考生对催化剂的理解水平。（试题难度 “难度中等”）（2020江西，2题，2分）实验室检验
11、氧气应该选用（ ）ApH试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木条【解题思路】pH试纸常用于检测溶液酸碱性，澄清石灰水常用于检验二氧化碳，酚酞溶液常用于检验碱性溶液，氧气具有助燃性，常用带火星的木条检验。【答案】D。【点评】本题主要考查氧气的性质及其检验，本题部分学生将氧气与二氧化碳混淆而误选B，难度较小。（2020四川达州）4. 达州市2020年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的
12、空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物【解题思路】氧气具有助燃性，不具可燃性；空气质量级别越大，空气质量越差；二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物。【答案】C【点拨】要掌握物质的性质与用途的联系以及空气污染的相关知识。难度较小。（2020年江苏省南通市17 ）下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（ ） ACO与CO2 可用澄清石灰水区分 BCO具有还原性，可用于铁的冶炼 CCO2的过多排放可导致酸雨的产生 D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同【解题思路】根据CO2和CO性质的差异，CO2可使澄清的石灰水变浑浊，而CO则不能，因此A正确；由于CO具有
13、还原性，可以冶炼金属，因此B正确；CO2排放过多会导致温室效应，酸雨是由SO2引起的，因此C错误；金刚石和石墨的主要区别是碳原子的排列方式不同，金刚石是正八面体，而石墨则是层状结构，D正确。【答案】C【点评】本题主要考查碳单质和碳的氧化物的性质。解答本题时一定要明确CO2和CO以及金刚石和石墨的区别和联系。难度系数中等。 （2020年江苏省南通市24 12分）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。甲同学应选取的试剂是MnO2和_(填化学式)，MnO2固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反应的化学方程式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2 做出上述猜想的理由是_。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则
