《陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 4.4 化学方程式导学案（1）（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 4.4 化学方程式导学案（1）（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.4 化学方程式策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、了解化学方程式的意义。2、能正确书写化学方程式。3、初步学会化学方程式的配平方法。【重点难点】 重点:正确书写化学方程式。难点:书写和配平化学方程式。【使用说明与学法指导】课前根据课本中书写方程式的方法完成知识链接和自主学习部分，上课时通过小组合作师生共同完成合作探究并选取代表展示、点评、质疑。【知识链接】课前准备，奠定学习基础1、写出下列化学反应的化学式表达式：（1）木炭在氧气中燃烧：（2）镁带在氧气中燃烧：（3）硫在氧气中燃烧：（4）磷在氧气中燃烧：（5）实验室用高锰酸钾制取氧气：（6）实验室用氯酸钾制取氧气：（7）实验室用过氧化氢制取
2、氧气：（8）电解水反应：【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知阅读课本P115、P117页的内容，课前根据课本内容填写下列空白：1、 用 表示 的式子，叫做化学方程式，又叫 ，简称 。其中，参加反应的物质，叫做 ；化学反应后产生的物质，叫做 。2、化学方程式的书写原则：以 为根据，写出反应物和生成物的 ；以 为根据，等号两边各种原子的 和 必须相等。3、化学方程式的意义：（1）从定性的角度，表面了 、 和 。例如下列的反应，表明反应物是 ，生成物是 ，反应条件是 。点燃（2）从定量的角度：C + O2 = CO2各物质构成微粒： 相对分子（原子） 质量：质量比关系： 很明显，每 的碳恰好与
3、的氧气完全反应，生成 的二氧化碳，这符合 。4、化学方程式所用符号：符号意义与、和或跟反应生成加热生成物是气体生成物是沉淀【合作探究】升华学科能力，透析重难点参考课本116页磷和氧气化学反应方程式书写步骤，小组讨论、交流，将【知识链接】中的反应书写为化学反应方程式。（1）木炭在氧气中燃烧：（2）镁带在氧气中燃烧：（3）硫在氧气中燃烧：（4）磷在氧气中燃烧：（5）实验室用高锰酸钾制取氧气：（6）实验室用氯酸钾制取氧气：（7）实验室用过氧化氢制取氧气：（8）电解水反应：【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台点燃1、关于CH4+2O2=2H2O+CO2读法不正确的是（ ）A 甲烷加氧气点燃等于水和二
4、氧化碳B 甲烷和氧气反应可生成CO2和H2OC 每16份质量的甲烷与64份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水和44份质量的CO2D 每1个甲烷分子与2个O2分子作用，可生成2个H2O分子和1个CO2分子点燃2、在反应中3Fe+2O2=Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种物质的质量比为（ ）A 3:2:1 B 56:16:232 C 56:32:232 D 168:64:2323、某同学书写了如下几个化学方程式，请你观察其中（1）没有配平的有 ，（2）化学式错误的有 ，（3）反应条件写错的有 （4）“”“”没写或写错的有 点燃点燃P+O2=P2O5 2Mg+O2=2MgO 点燃H2CO3=H2O+CO2 C+O2=CO2通电燃烧2H2O=2H2+O2 Fe+O2=FeO2MnO24、配平下列化学方程式(1) H2O2= H2O+ O2点燃(2) CuO+ CO= Cu+ CO2(3) C2H4+ O2= CO2+ H2O我的收获1.什么是化学方程式？ 用化学式表示化学反应的式子.2.书写化学方程式要遵循两个原则：一是以客观事实为根据，二是遵守质量守恒定律。3.化学方程式所用符号：符号意义与、和或跟反应生成加热生成物是气体生成物是沉淀
