陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 7.2 物质溶解的量导学案(2)(无答案) 新人教版

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1、7.2 物质溶解的量策略与反思纠错与归纳【学习目标】1. 初步学会绘制和查阅溶解度曲线。2. 认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。3. 知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。4. 感受用溶解度知识对一些问题的解释。【重点难点】重点:1.溶解度曲线绘制的探究。2.气体溶解度及其影响因素。难点:溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。【使用说明与学法指导】仔细阅读教材39-42页,划出重要知识,完成【自主学习】设置的问题。结合课本知识思考【合作探究】部分,用红色笔做好疑问标记,准备讨论。【自主学习】建立自信,克服畏惧,尝试新知 温馨提示请认真梳理知识哦!1.物质在水里的溶解能力分为以下等级:溶解度/克(室

2、温/20)10110.01溶解性分类通常把难溶物质看作是_物质,但绝对不溶的物质是没有的。如果不指明溶剂,通常所说的溶解度是物质在 里的溶解度。2溶解度曲线溶解度曲线是以纵坐标表示 ,横坐标表示 ,得到物质随 变化的曲线。固体物质的溶解度受温度影响的情况(看课本41页图7-10和图7-11)大多数物质的溶解度随温度的升高而_,如KNO3;少数物质的溶解度随温度的升高而_,如NaCl;极少数物质的溶解度随温度的升高而 _,如Ca(OH)23气体物质的溶解度气体溶解度是指某气体在压强为_ 和_时溶解在_体积的溶剂中达到_状态时的_。气体溶解度的大小除了跟_和_有关外,还跟外界条件如_、_有关。温度

3、升高,气体的溶解度_,压强增大,气体的溶解度_。【合作探究】升华学科能力,透析重难点探究活动一:溶解性与固体溶解度的关系请同学们结合上节课所学知识,试比较讨论溶解性与固体溶解度的相同点与不同点。温馨提示:溶解性是指一种物质溶解在另一种物质里的能力。(物质本身的一种属性)共同点:1)二者都是物质的_。(物理性质/化学性质) 2)都不以溶质和溶剂的_(多少/性质)而改变,均以溶质和溶剂的_(多少/性质)而改变。 3)均受_(温度/压强)的影响。不同点:1)溶解性一般地说明某种物质在水里溶解能力的大小,用难溶、易溶等较粗略的概念表示,是一种_(定量/定性)的表示。老师在你身边认真看图,仔细分析,相信

4、自己一定能做对!2)溶解度是衡量物质在某溶剂里溶解性大小的尺度,是一种_(精确/粗略)的、_(定量/定性)的表示。探究活动二:固体溶解度曲线的意义1. 查找课本P40KNO3在不同温度时的溶解度表格,找出60时,KNO3的溶解度_g.其含义是_ _;2. 仔细观察P41图7-10和图7-11,我们从溶解度曲线中可以得到以下信息:可以查出某一物质在不同_ _下的溶解度;比较不同物质在同一_ _下的溶解度;曲线的交点表示不同物质在同一温度下的_ _值;物质的溶解度受_ _变化影响的大小。 练一练认真分析溶解度曲线图,回答下列问题Q点的含义: _ _ _。P点的含义:_ _ _。t1时,甲、乙、丙的

5、溶解度由大到小的顺序为 _。t3时,甲物质的饱和溶液中m液:m质:m剂=_ 。t3时将甲物质的不饱和溶液变成饱和溶液可采用的方法有:_ _ _。t3时甲、乙、丙的饱和溶液各Wg降温到t1时,析出晶体最多的是_ 。t2时,30g甲物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?_ (“能”或“不能” )为什么?_ 。 【当堂训练】技能拓展应用,搭建晋级平台1NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下:温度0102030405060溶解度gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3KNO313.320.931.645.863.985.5110下列说法正确的是 ( ) A10

6、时,将40g NaCl固体加入l00g水中,可得到l40gNaCl溶液 BKNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大 C将30的KNO3饱和溶液升温至60,会变成不饱和溶液 D20时,NaCl溶液的溶解度为31.6g2. 下表是KNO3在不同温度时的溶解度,请回答下列问题。(1)分析表中数据,归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律 。(2)20时,在装有5g KNO3晶体的试管中,加入10g水并充分振荡,此时所得溶液为 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中,使试管内溶液温度升至60,此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为 。3.(2020陕西) 将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加人到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50C时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题:(1)图1中一定为饱和溶液的是 。(2)图3中表示乙的溶解度曲线是 ;P点表示的含义是 。我的收获:

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