《陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 3.2 制取氧气导学案（1）（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 3.2 制取氧气导学案（1）（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.2 制取氧气策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.了解催化剂的概念，知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。2.掌握过氧化氢制取氧气的反应原理。3.培养实验操作能力、观察能力和思维能力。【重点难点】重点: 实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理和操作方法。难点: 对催化剂二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起作用的理解。【使用说明与学法指导】课前完成导学、自主学习部分，上课时通过对实验现象的观察及小组合作共同完成合作探究并选取代表展示、点评、质疑。【导学】1.写出木炭、铁丝、镁、硫、磷等在氧气中反应的化学反应文字表达式，并在后面注明反应的基本类型 ：2. 什么是化合反应？它的通式可表示为？温馨提示
2、让我们去获得更多更纯净的氧气来为人类造福吧。3. 氧气的用途有哪些？【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1.实验室用分解 溶液的方法可以制得氧气。2.什么是催化剂？催化剂的作用是什么？ 【合作探究】升华学科能力，透析重难点老师在你身边我在这儿和你一起共享实验的乐趣，共同攻克探究路上的难题。继续加油吧！(o)/ 你能通过课本7374页实验34过氧化氢在二氧化锰存在下的分解实验来总结现象，并完成文字表达式吗？实验编号观察到的现象推断（1）带火星的木条不会复燃（2）（3）（4）过氧化氢的分解的文字表达式： 讨论与交流1.比较上述几个实验，说明过氧化氢分解放出氧气需要什么条件？ 2.上述实验34（
3、4）可以重复多次，而且若在实验前称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。根据这一事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ 3.化学上把这种在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而自身的 和 在化学反应前后没有发生变化的物质 叫做 。【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1. 检验集气瓶内氧气是否集满的最好方法是 ( )A将木条带火星的一端伸入集气瓶 B将木条燃烧的一端伸入集气瓶C将木条带火星的一端放在集气瓶 D将石灰水倒入集气瓶2加热下列物质，能生成氧气的是 ( )A水 B二氧化锰 C空气 D过氧化氢3.过氧化氢制取氧气时，如果忘了加二氧化锰，其后果是（
4、 ）A过氧化氢不发生分解反应 B产生氧气的速率很慢C产生氧气的质量比加二氧化锰少 D产生的氧气不纯4.催化剂在化学反应中，能使其他物质的反应速率 ( )A加快 B减慢 C改变 D不变5.下列变化不属于化学变化的是（ ）A加热过氧化氢 B加热高锰酸钾固体C绿色植物光合作用制氧气 D用液态空气制氧气6制取氧气的方法有：将二氧化锰放入过氧化氢溶液中；加热高锰酸钾；水中通入直流电产生氢气和氧气；加热氧化汞下列用于实验室制取氧气方法的选择正确的是（ ）A. B C D7. 催化剂在化学反应前后：质量变少；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂在上述说法中正确的是 (
5、)A.和 B和 C和 D和【中考连接】被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用表2-5所示的方法鉴别水和双氧水两瓶五色液体请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论 将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中 分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰(MnO2)，观察现象A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：_B试管中的无色液体是：_(1) B试管中发生反应的文字表达式： (2)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)步骤_ _现象_ _ 结论_ _我的收获：1. 在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂。2. 对催化剂的理解是“一变两不变”。其中的一变：指：改变其它物质的反应速率。两不变：反应前后其质量不变反应前后其化学性质不变3.过氧化氢在二氧化锰存在下分解制取氧气的文字表达式：二氧化锰过氧化氢 水 + 氧气 （ H2O2 MnO2 H2O O2）
