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1、研讨论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现论文导读：本论文是一篇关于论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现的优秀论文范文,对正在写有关于近现代史论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：学习中国近现代史有利于对大学生进行理想信念、国史国情、社会主义核心价值体系、意志品质和忧患意识等方面的教育。有效实现中国近现代史在对大学生进行的思想政治和人文教育中的功能，要加强对大学生成长成才的规律进行研究，遵循历史教学、思想政治教育和人文教育的规律，不断拓展教育教学路径。进一步优化教学手段和教学策略。关键词：中国近现代史；思想政治教育；人文教育1002-0845（20
2、13）05-0110-04中国近现代史是一部生动的思想政治和人文教育的教材。中共中央宣传部、教育部颁发的20055号文件关于进一步加强和改善高等学校思想政治理论课的意见指出，中国近现代史教学的重要目标和任务是“帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路的”。围绕这一目标和任务，积极开展教育教学改革，用活、用好、用透“中国近现代史纲要”中所富有的思想政治和人文教育的内涵，既有利于增强“中国近现代史纲要”教学的时代性、针对性和实效性，更有利于当代大学生的成长成才。一、中国近现代史在对大学生进行的思想政治和人文教育中的地位和作用1.重视中国
3、近现代史的“资政育人”功能是我党的优良传统由于凝聚了人类的智慧与经验教训，所以历史便成为了人类的巨大精神财富，所以“以史鉴今”“以史育人”便有其育人功能。强调从历史中学习，从历史中借鉴经验教训，充分体现了中国共产党人的科学的历史观和优良传统。我们党和国家的几代领导集体都十分重视中国近现代史尤其是我们党领导人民的奋斗史的“资政”作用和育人功能。早在总结党领导中国人民进行革命的历史经验时，毛泽东同志就十分强调学习历史的重要性，认为一个领导革命的政党，如果“没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。邓小平同志在总结鸦片战争以来的我们的历史教训时也曾指出，中国近现代史“告诉我
4、们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃了社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现小康，就连温饱也没有保证。所以了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民”。江泽民同志从深刻了解现在、正确走向未来的角度出发，强调“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”，目的是“提高中国人民特别是青少年的民族自尊心、民族自信心，防止崇洋媚外思想的抬头”州。在后来的全国教育工作会议上，江泽民同志更明确了对青年学生加强中国近代史、现代史和国情教育的任务。胡锦涛同志从总
5、结昨天、把握今天、创造明天的历史视野出发，指出了进行近现代史教育的功能和加强近现代史教育的作用：“中华民族历来就有治史、学史、用史的传统。我们党在领导革命、建设和改革的过程中，一贯重视对历史经验的借鉴和运用。在新形势下，我们要更加重视学习历史知识，更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。”习近平论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现由写论文的好帮手.zbjy.提供,.同志从学习和总结历史经验、借鉴和运用历史经验、认识和把握历史规律的高度，强调要注重学习鸦片战争以来的中国近现代的历史，特别是中国共产党的奋斗史，“把握中国近现代史中我们伟大祖国经历的刻骨铭心的磨难、我们伟大民族进
6、行的感天动地的奋斗、我们伟大人民创造的彪炳史册的伟业这一基本线索”，深刻认识近现代中国的国情和中国社会发展的规律，增强励精图治、奋发闺强的历史使命感和责任感，“更好地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神，继承和发扬前辈共产党人建树的优良革命传统，为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴持续奋斗”。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人的论述，从不同视角强调了学习和研究中。国近现代史的重要性和必要性。当代大学生肩负着建设有中国特色社会主义的神圣使命，又面对价值多元化的挑战。在此背景下，加强对大学生进行中国近现代史的教育，对于大学生更好地了解历史、认识国情，对于大学生增强社会责
7、任感和历史使命感等均具有十分重要的作用。2.中国近现代史在思想政治理论课体系中具有承上启下的作用从课程体系和课程结构看，本科院校思想政治理论课由四门课组成。其中，“中国近现代史纲要”在“马克思主义基本原理”与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”之间，具有承上启下的作用。这里所谓的承上，是指中国近现代的革命与建设，都是在马克思主义理论指导下的实践；所谓的启下，则是指毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展即马克思主义的中国化、时代化和大众化。这也就是说，只有理解和掌握了中国近现代的历史及其发展和演变，我们才能深刻认 5 论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现论文导读：本论文是一
8、篇关于论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现的优秀论文范文,对正在写有关于近现代史论文的写有一定的参考和指导作用,识马克思主义的指导作用及马克思主义中国化的历史必定性，从而更好地把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成的历史进程、理论精髓和现实作用。从这个作用上说，学习“中国近现代史纲要”不仅是大学生系统掌握马克思主义的需要，也是大学生准确把握马克思主义中国化最新理论成果的需要。3.中国近现代史的教学是加强对大学生进行思想政治与人文教育的重要方面近年来，“历史教育被边缘化的现象愈演愈烈，以致不少国人特别是青年淡漠帝国主义列强的侵华史，漠视中华民族的革命奋斗史m。哈尔滨工业大学一位教授对一
9、位拟报考北京大学历史系的女生所作的评论更具有代表性。这位所谓的教授居然说：“文史哲是文不聪的渊薮，从那里出来的人多半不具有科学世界观，反科学，爱哲学，挺中医，将贻害社会。”由于应试教育的影响，目前青年学生所受的历史教育非常有限，其中的理工科的学生更为突出。他们对中国近现代史知之甚少，所以思想认识片面的现象就相当普遍。同时，由于受社会转型期人们的利益的重新调整和价值取向多元化的影响，导致青年学生在思想尤其是政治思想上存在许多突出理由。“有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社会责任感不强、团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深”。其中
10、一部分人甚至对马克思主义的指导地位产生了怀疑，对西方民主盲目崇拜，不理解共产党的领导、社会主义道路是历史的选择。中国近现代史作为一部中国人民追求民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强的奋斗史，其中蕴涵着丰富的思想政治和人文教育的内容。因此，“中国近现代史教学就既有助于完善大学生的知识结构，尤其是弥补理工农医类大学生历史知识的欠缺，更有助于提高大学生作为现代公民所必备的思想政治和人文素养”，比如理想信念、民族民主精神、爱国主义情怀、社会责任感、团结协作意识、创业创新精神等等。二、中国近现代史中所蕴涵的思想政治和人文教育的内涵“中国近现代史是一部极其生动的中国人民的创业史、奋斗史和发展史，它昭示了一
11、个多世纪以来中华儿女坚持不懈，探索民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的道路，其中蕴涵着丰富的思想政治和人文教育的内涵。学习中国近现代史，有助于对大学生进行如下的教育：1.理想信念教育“理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现”。理想具有时代性和阶级性，新时期建设社会主义现代化强国是中华民族的共同理想。“信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认知的基础上对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态”。树立理想、坚定信念可为大学生健康成长、成就事业、开创未来提供强大的精神支柱和精神动力。从
12、1840年鸦片战争以来，为追求民族独立、人民自由、中华振兴的崇高理想，在我国涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。榜样的力量是无穷的，尤其是名人效应所赋予的教育作用，更能对大学生起到教育作用。为此，我们应善于挖掘和利用中国近现代史上各类先进人物身上所折射出的崇高品质，用来教育和引导青年学生树立起崇高的理想和远大的志向，并自觉把个人理想和国家民族的需要联系起来。如林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的有名诗句中所蕴涵的以民族利益为先的精神，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语中所蕴涵的舍我其谁的牺牲精神，孙中山的由立志治病救人到立志革命救国的转变中所蕴涵的伟大精神，鲁迅的从学医到弃医
13、从文的转变中所蕴涵的社会责任意识，毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的豪言中所蕴涵的胸怀天下、志在四方的远大情怀，周恩来的“为中华之崛起而读书”的远大志向中所蕴涵的历史使命感，等等。用这些先进人物身上折射出的崇高品质来教育大学生，会使大学生受到深刻的教育和鼓励，对他们树立起远大的理想和坚强的信念会有极大的推动作用。2.国情教育现实的中国是历史的中国的延续和发展，近现代的中国与当代的中国紧密相连。当代中国所面对的许多政治、社会、经济、文化和民族等方面的理由，或多或少都与近现代中国曾经存在的理由有关。近现代中国由于受帝国主义的侵略，由于中国封建统治的腐败，曾一步步地沦为半殖民地半封建的状态
14、，它对中国的发展和进步产生了非常巨大的影响。因此，学习和了解中国近现代史，就是理解当代中国政治、经济、文化、民族和宗教等方面的国情的一把钥匙。例如，关于香港、澳门、台湾及西藏理由、地区社会经济发展不平衡理由、城乡差距理由等，如果不从历史的角度加以分析，我们就很难对之有正确理解。只有充分了解了理由的来龙去脉，才能把握理由的实质，才能预测其发展的趋势。半殖民地半封建社会导致了中国经济、科技和文化的落后，而新中国成立以来尤其是改革开放以来我国在经济、科技和文化建设等方面所取得的伟大成就，则 5 论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现论文导读：本论文是一篇关于论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现
15、的优秀论文范文,对正在写有关于近现代史论文的写有一定的参考和指导作用,跨越了一些西方大国上百年甚至是几百年所走过的历史进程。通过对新中国成立前后我国在各方面的发展状况的比较，可以使大学生从中充分认识到，落后就要挨打，发展才能自强；可以使大学生从中认识到，道路决定命运，走有中国特色社会主义道路来之不易，我们必须坚定不移地沿着这条道路继续走下去；可以使大学生从中认识到，实现中华民族的伟大复兴还有很长的路要走，还需要我们付出长期而艰苦的努力。这样，进而也可以使大学生充分认识到，前述一切都是中国共产党人率领中国人民经过艰苦卓绝的斗争争取来的，中国人民能“站起来”并且能逐步“富起来”是多么的不易，所以我
16、们必须倍加珍惜。3.社会主义核心价值体系教育中国近现代史中包含着许多涉及勤与俭、成与败、兴与衰、安与危、荣与辱、义与利及廉与贪等方面的宝贵的历史资料和相关思想文化遗产，它对于推动大学生树立起健康向上的社会主义的核心价值体系具有重要的推动作用。首先，中国近现代史的教学有助于强化指导思想和共同理想的教育。中国近现代史呈现给我们的是以下的历史主线：戊戌变法辛亥革命一民主党派的“中间道路”等无数次的探索与失败，直到在中国共产党领导下走社会主义道路，再到建设有中国特色的社会主义。从中我们看出，在中国共产党的领导下走社会主义道路，是一种历史的必定。其次，中国近现代史的教学论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.有助于强化对学生的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的教育。“一部中国近代、现代史，就是一部中国人民爱国主义的斗争史、创业史”。在历次反帝斗争中所涌现出的无数
