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1、11 What time did you see him ？主备：任福香 教学目标语言功能：用“What time did you ?”询问某件事发生的时间，并对该询问做出回应。语言结构What time did you see him ?At about 9:15 .词汇掌握词汇：a strange man , a storeroom , television .理解词汇 ：reach school , mow a meadow .语法：一般过去时的特殊疑问句。Period 1一、 教学目标1、 能掌握新单词 a strange man , a storeroom , television
2、；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能用“What time did you ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应；4、 培养学生细心观察的好习惯。二、教学重点及难点重点：掌握新单词；用“What time did you ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应。难点：听懂、会说本课对话：单词 about 的一词多义。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2. Show and tell 3学生自由会话。Step 2 Presentation and drill1结合图片，教学单词 a strange man , a stor
3、eroom, a television .并板书单词。2听课文 B 部分录音，跟读。3小组展示读单词。Step 3 Practice 1听课文 A 部分录音，回答问题。Who saw the man ?What time and where did Lingling see the thief ?Whats the man like ?2老师带读 A 部分。3再听一遍录音，跟读。4四人一组分角色练习。Step 4 Consolidation1四人分组、分角色读课文 A 部分。2评价。3练习（见练习册 ）4作业。读课文，抄单词。当堂反思：Period 2一、教学目标1能熟练的运用“What ti
4、me did you ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应；2能正确地表达时间。二、教学重点及难点重点：能熟练的运用“What time did you ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应；难点：正确使用介词 at 和 on 表达进间。三、教学准备钟、作息表、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2. Show and tell 3分组展示读课文。Step 2 Presentation and drill就学生的作息表进行问答。T: What time did you go to school on Tuesday ?S:I went to s
5、chool at 7 oclock on Tuesday .T: Step 3 Practice1分组完成课文 C 部分表格，并操练。2小组展示汇报各人一天的活动情况。(按SundaySaturday 的顺序)Step 4 Consolidation1创设情景，自由会话。2评价。3作业。用“What tine did you ?”造句。当堂反思：Period 3一、教学目标1能熟练运用“What tine did you ?”；完成课文 D 部分练习；2能理解“mow a meadow”的含义，并能演唱课文 E 部分英语歌曲。二、教学重点及难点重点：课文 D 部分练习。难点：课文 E 部分英语歌曲。三、教学准备教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2. Show and tell 3分角色读课文 A 部分。Step 2 Presentation and drill1快速阅读课文 D 部分。2师帮学生理解部分单词。Step 3 Practice1分组讨论完成课文 D 部分问题。2小组展示汇报课文 D 部分题。Step 4 Consolidation1课文 E 部分。1）听录音，看歌词，理解“mow a meadow”的含义。2）带读歌词。3）听录音，跟唱。4）学生试唱。2练习。 （见练习册 ）3作业复习课文，练习唱歌。当堂反思：
