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1、书 山 有 路 1 让爱托起明天的太阳让爱托起明天的太阳 让情浸润祖国花朵让情浸润祖国花朵 学习 魏书生班主任工作漫谈 心得体会 读一本好书 犹如和高水平的人谈话交流一般 本学期我认真拜 读了 魏书生班主任工作漫谈 这本书 收获颇大 使我深刻体会到 良好的师生关系是决定班主任工作的关键 自我担任班主任工作以 来 经常听到家长这样说 老师的一句话顶家长的十句话 多年的 班主任工作也给我这样的体会 班主任的地位在学生心目中是最具有 号召力的 在众多任课教中 学生对班主任老师是最崇拜的 最信赖 的 下面我浅显地谈谈自己的读书心得体会 一 首先我感到班主任必须做到以身作则 为人师表 通过读书 我体会到
2、作为班主任老师 必须要处处为人师表 注 重自己的言行 做学生的楷模 用自己的言行去感染和带动学生 俗 话说 老师的一句话可以让学生改变命运 班主任尤为重要 班主 任不经意间的一个动作和一句话 可能会出现事半功倍的效果 要学 会关注每一个学生 用 真爱 去发现和培养孩子的闪光点 使他们 发挥出自己的潜能 让每个孩子的心里都洒满阳光 特别是一些缺少 父母之爱的留守儿童 教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作 用 车尔尼雪夫斯基说 教师把学生造成什么人 自己就应当是这 种人 我希望我的学生成为积极向上 勇于创新 不怕困难 对人 以诚相待 有同情心和责任感 有一定心理承受力的全面发展的有用 人才 我
3、首先就要使自己成为这样的人 因此 要求学生做到的 班 书 山 有 路 2 主任首先要做到 而且要做的更好 更具有示范性 在无形之中为学 生树立榜样 学生是极具模仿力的一个群体 他们时时刻刻观察着老 师的一举一动 行动是无声的语言 作为班主任老师必须牢牢谨记 事实证明 在教育工作中要努力做到 正人先正己 时时事事做学生 的表率 如 教育学生遵纪守法 教师就不能有违法乱纪行为 教育 学生不怕脏 不怕累 教师就必须做到亲自动手 吃苦在前 做好学 生的带头人 否则 即使你说的天花乱坠 头头是道 而不注意自身 修养 也不会收到满意的效果 二 通过读书让我对班主任工作产生了强烈的事业心和责任感 作为教育事
4、业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心 我要要 学习他对待教书育人工作的神圣态度 真心实意 踏踏实实地工作 自觉 刻苦学习 不断自我完善 打下良好的知识基础 构建完整的 知识体系 学习他健康的情绪 平稳的心态和乐观的精神 善于适应 环境 利用环境和改造环境 多看前面 少看 身边 多看有利 少 看不利 多看自己的长处 少想自己无法改变的弱点 真正树立笑对 人生的境遇观 以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去 在 工作中要时时处处严格要求自己 牢固树立教师的光辉形象 班主任 更是如此 通过学习阅读 魏书生班主任工作漫谈 我有着很深的 感触 发觉与这些优秀班主任比起来 差距实在是太大了 有时觉得
5、 做班主任工作压力很大很累 现在却体会到 我们的工作是充实的 意义是深远的 职业是幸福的 班主任必须做到爱校如家 爱生如子 任劳任怨 不计较个人得失 时时以 爱心 耐心 细心 去关心 书 山 有 路 3 每一位学生 热爱每一个学生是我们的责任 教育孩子是我们的神圣 事业 用爱心去感化 去关心 去教育 让他们感觉到在学校里比在 家里的还要幸福的多 对我们这些学生既要爱又要严 既要作学会知 识又要学会做人 全面关心学生的进步 时刻把学生放在第一位 是 作为一名班主任必需承担的责任和义务 三 我体会到班主任老师必须做到信任学生 尊重学生 鼓励学生 通过阅读 魏书生班主任工作漫谈 这本书 使我更进一步
6、认识 到 学生同样渴望理解 渴望信任 作为班主任 首先要亲近他们 尊重他们 在学习上耐心引导 生活中热心关怀 经常同他们交谈 了解思想状况 抓住时机 尽量做到多表扬 多鼓励 多给他们改错 的机会 树立自信心 使他们感受到在快乐中成长 在快乐中学习 对每一位学生做到公平 公正 对一搬学生要严格要求 对问题学生 要做到不歧视 不挖苦 对他们要耐心教育 耐心指导 善于发现他 们的 闪光点 帮助他们重新树立自信心 四 通过读书我认识到必须做到正确地评价学生 班主任老师经常要对学生的工作进行评价 而这种评价则必须要 公平 公正 只有公平 公正地去评价每一个学生 才能使学生信服 从而激发起他们奋发向上的愿
7、望 在工作中 班主任老师必须做到对 学生的爱一视同仁 学生对老师的态度是很敏感的 一句亲切的话语 投到学生的心中 会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信 念 同时 对于他们所犯的错误 决不能随便放过 要帮助他们究其 病因 以便彻底杜绝 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作 书 山 有 路 4 而且更应该做好后进生的转化工作 班主任对后进生要动之以情 晓 之以理 激发他们的上进心 增强他们克服困难的勇气 使后进生尽 快地赶上去 决不能对他们恶语中伤 不能有半点轻视的态度 更不 能置之不理 也不要用同一标准把他们与优秀生比较 否则 会挫伤 他们的自尊心 使他们与老师产生敌对情绪 达不到教育
8、的效果 因 此 我在班级管理中力求公平 公正地评价每一位学生 对成绩好的 学生不护短 对学习差的学生不歧视 注意发现优生的不足 防微杜 渐 善于发现差生的闪光点 并使之发扬光大 五 在班级管理工作中我要 疏以成通 导以成行 俗话说 疏能通导成行 作为心理 生理正在发育的青少年 他的行为有很大的变化 常有不确定性和反复性 其行为变成一种良 好的行为习惯 中间还有一段距离 在这个过程中 老师必须掌握一 定要方法去疏通 导行 从书中看到 魏书生自己十分重视学生情感 的培养和熏陶 他让学生把人当作一个广阔的世界去看待 把心灵当 作比天堂更广阔的究竟去想象 想五千年以后的地球 走错了路 犯 错误 他不是
9、训斥 整治 而是以导师之情 民主 平等的态度让学 生写 说明书 心理病历 来达到疏以成通 导以成行的目的 以 此来使学生自我认识 自我教育 教师的疏导的责任是很大的 学 生的思想航船既可导向河汊搁浅 也能导入大海乘风破浪 不要轻易责备学生不该做这样 不该那样 而要引导学生去干这 样 去干那样 趋利避害 乐以忘忧 流连于美好广阔的精神境界而 忘返狭隘自私的小圈子 要了解学生心灵 要让他们信服你 接受 书 山 有 路 5 你 必先疏通他们的思想 使他们心悦诚服地接受教育 这样方可能 进到他们的心灵 探索他们的需求 从而达到教育的真正目的 六 通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理 养成习惯 魏
10、书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括 民主 科学 依靠这两件法宝 在他的班中 形成了一种互助 互动模式 全员参与 相互制衡 人人既是管理者 同时又是被管理者 管理因 时而动 权力彼此制约 而教师则处在一个驾驭 服务的位置上 这 样做 培养了所有学生的集体主义精神 增强了班集体的吸引力 在班级管理中 我开始学着关注每位学生的主人翁意识 魏书生 老师说 坚信每位学生心灵深处都有你的助手 你也是每位学生助 手 以前 在班级管理上我采取的是 孤军作战 只挑二 三个工 作能力强 有责任心的孩子协助管理班级 光一个班长就连任两个学 期 因为我总觉得交给别人不放心 长久下来 其它学生失去了锻炼 及
11、施展的机会 偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思 我也没在 意 只是当众念念 鼓励其他学生学着管理班级 却没放手施之行动 时间长了 几个班干部觉得累 其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了 班干部的脾性 变得不太服管了 我开始反思 学生的主人翁意识未 被激发 要求他们做事不是商量而是强迫式 怎么行得通 我着手尝 试着每一次的班长竞选制 班委成员推荐制 各司其职的小组长比比 皆是 渐渐形成了班级事事有人管 人人参与管的班级合力 现在 大家在学习 纪律等方面已经逐步自律了 班级管理正朝着健康 有 序的方向发展 好习惯的养成将会使学生终身受益 作为班主任 在 书 山 有 路 6 班级管理中要学会扮演好自己的角色 总之 教育是一门科学 在工作中只有讲科学 讲创新 讲艺术 才能使我们的学生在各方面有所进步 有所发展 在今后的教育教学 及班级管理中 我要不断借鉴学习一些先进经验 在实践中勤于摸索 总结 以形成自己的一套形之有效的方法 来进一步提高自己的能力
